Question |
Answer |
start learning
|
|
więź prawna, która łączy jednostkę z państwem. Daje jej określone prawa i obowiązki wzgledem państwa, przy czym na zasadzie wzajemności również państwo ma obowiązki i prawa wobec jednostki
|
|
|
start learning
|
|
Nadanie obywatelstwa przez prezydenta RP cudzoziemcowi zamieszkującemu w W Polsce legalnie przynajmniej przez pięć lat (na mocy wojewody)
|
|
|
start learning
|
|
osoba, której żadne państwo nie uznaje za swojego obywatela. osoba nieposiadająca żadnego obywatelstwa
|
|
|
start learning
|
|
poczucie przynależności do konkretnego kraju, które nie jest powiązane z miejscem urodzenia czy zamieszkania
|
|
|
start learning
|
|
wartości, którymi powinien zachować się każdy dobry obywatel
|
|
|
Nieposłuszeństwo obywatelskie start learning
|
|
pojęcie odnoszące się do sytuacji, w których poprzez określone działania realizowane w sposób pokojowy społeczeństwo wyraża swój sprzeciw wobec prowadzonej polityki państwa lub jego metod działania
|
|
|
start learning
|
|
Organ państwowy powołany do Strzyżenia praworządności, czuwania nad ściganiem przestępstw i oskarżenia przed sądem. Pełni rolę oskarżyciela publicznego.
|
|
|
start learning
|
|
Umundurowana i uzbrojona formację przeznaczone do ochrony bezpieczeństwa ludzi imienia oraz do utrzymywania bezpieczeństwa i porządku publicznego.
|
|
|
start learning
|
|
czynności służbowe stosowane przez policję w celu ustalenia, czy popełnione zostało przestępstwo, lub zapobieżeniu jego dokonania.
|
|
|
start learning
|
|
Organ powołany do ochrony uczniów ich wolności i praw zagwarantowanych w dokumentach międzynarodowych i aktach prawnych. Funkcję tę pełni wizytator Kuratorium Oświaty ds. przestrzegania praw w szkołach i placówkach na terenie województwa.
|
|
|
start learning
|
|
wszystkie działania, które mają na celu poszerzenie wiedzy i zdobywanie umiejętności praktycznych, ale nie odbywają się w ramach formalnie ustalonego systemu oświaty.
|
|
|
start learning
|
|
kształcenie permanentne, trwające do końca życia.
|
|
|
start learning
|
|
grupa ludzi, między którymi wytworzyła się choćby przez krótki czas trwała więź społeczna
|
|
|
start learning
|
|
niewielka zbiorowość, powstała w wyniku kontaktów między ludźmi, ma charakter nieformalny i płynny skład. Pomiędzy członkami nie wystepują trwałe i powtarzalne interakcje, członkowie nie muszą się znać.
|
|
|
start learning
|
|
duża zbiorowość, na niewielkiej przestrzeni, ze spontanicznymi i bezrefleksyjnymi reakcjami, często agresywnymi zachowaniami i poczucie siły.
|
|
|
start learning
|
|
minimum trzy osoby posiadające trwałe lub tymczasowe cechy wspólne. Muszą występować pomiędzy nimi interakcje, obowiązują tam reguły. Dzielą się na ekskluzywne i inkluzywne.
|
|
|
start learning
|
|
typ zbiorowości, oparty na silnych emocjonalnych więziach i nieformalnej strukturze. Dużą rolę we wspólnocie odgrywają tradycje i zwyczaje. Przykłady to rodzina czy grupa etniczna.
|
|
|
start learning
|
|
minimum 15 osób, mających wspólne cele, zainteresowania. To dobrowolne trwałe zrzeszenie o celach niezarobkowych. Charakteryzujące się więźniami umownymi i wymianą dóbr. Stowarzyszenie jest sformalizowane prawnie.
|
|
|
start learning
|
|
Rodzaj zrzeszenia, którego celem jest prowadzenie działalności finansowej w określonym celu.
|
|
|
start learning
|
|
grupa wyodrębniona, która posiada własną strukturę jest nakierowana na realizację określonego celu.
|
|
|
start learning
|
|
Relacje i zależności wiążące jednostkę ze zbiorowościami, grupami i innymi jednostkami.
|
|
|
start learning
|
|
przyjęta i ogólnie akceptowane społecznie reguła określające sposób postępowania jednostki w danej sytuacji społecznej.
|
|
|
start learning
|
|
grupa ludzi, która działa na rzecz zaspokojenia potrzeb danej społeczności, prezentowania jej interesów oraz podejmuje każde działanie w imieniu tej grupy.
|
|
|
start learning
|
|
Stan niejasności, osłabienia lub wzajemnej sprzeczności obowiązujących norm społecznych, powstające zazwyczaj wskutek następujących szybko zmian w społeczeństwie, którego efektem jest wzrost zachowań dewiacyjnych i patologii społecznych.
|
|
|
start learning
|
|
jednostki lub grupy społeczne dążą do realizacji swoich potrzeb i celów poprzez wyeliminowanie innych jednostek lub grup.
|
|
|
start learning
|
|
strony konfliktu o prowadzenie rozmów proszą osobę trzecią – mediatora, która pomaga znaleźć akceptowane przez nie rozwiązanie
|
|
|
start learning
|
|
strony konfliktu oddają sprawę pod ocenę niezależnej komisji, która bez udziału stron proponuje niewiążące rozwiązanie
|
|
|
start learning
|
|
strony konfliktu o rozstrzygnięcie sporu proszą osobę trzecią – arbitra i zobowiązują się do przestrzegania wydanego przez niego werdyktu
|
|
|
start learning
|
|
kształtowanie i rozwój społeczny człowieka wynikający z jego kontaktów ze środowiskiem, pod wpływem którego uczy się i zyskuje cechy niezbędne do prawidłowego funkcjonowania w społeczeństwie. Największą rolę mają rodzina, rówieśnicy, szkoła.
|
|
|
start learning
|
|
postawa akceptacji zachowań społecznych i sposobu myślenia przez jednostkę, uznanie tych zachowań za własne, akceptowalne i przyjęte przez jednostkę.
|
|
|
start learning
|
|
postawa braku akceptacji jednostki dla istniejących norm społecznych, w tym zachowań, działań, sposobu myślenia.
|
|
|
start learning
|
|
zespół praw i obowiązków związanych z konkretną pozycją jednostki w społeczeństwie lub grupie i wykonywanymi przez tę jednostkę zadaniami.
|
|
|
start learning
|
|
Sprzeczność zachowań lub oczekiwań, utrudniająca, a nawet uniemożliwiająca osobie realizującej daną rolę społeczną normalne zachowanie wyznaczone inną rolą. Przykładem jest sytuacja, w której urzędnik odmawia przyjacielowi załatwienia sprawy bo nie może
|
|
|
start learning
|
|
mechanizmy uruchamiające lub wymuszające współdziałanie, utrzymujące porządek społeczny.
|
|
|
start learning
|
|
proces nadawania posiadaczom pewnych cech określonych pozycji społecznych, w wyniku czego przyjmują one nadane im cechy i zaczynają działać zgodnie z przypisanymi im etykietami.
|
|
|
start learning
|
|
zespół przekonań ujmujący rzeczywistość społeczną w sposób schematyczny, uproszczony. Często szkodliwy społecznie.
|
|
|
start learning
|
|
umowa, która w sposób indywidualny reguluje odrębne stosunki majątkowe.
|
|
|
start learning
|
|
Stan prawny zbliżony do rozwodu, który ma podobne konsekwencje prawne jak rozwód, jednak nie daje małżonkom możliwości zawarcia nowego związku. Separacja może być zniesiona.
|
|
|
start learning
|
|
stosunek rodzinny dwojga ludzi pochodzących od tego samego przodka. Stopniem pokrewieństwa określa się liczbę pokoleń, jaka dzieli dwie osoby, członków danej rodziny od wspólnego przodka.
|
|
|
start learning
|
|
związek, jaki łączy jednego z małżonków z rodziną drugiego małżonka.
|
|
|
start learning
|
|
ogół praw i obowiązków, jakie przysługują rodzicom i obowiązują ich wobec dzieci aż do momentu uzyskania przez nie pełnoletności.
|
|
|
start learning
|
|
ustanowiona przez sąd forma ochrony osób bądź też praw majątkowych osób, które nie mogą prowadzić swoich spraw.
|
|
|
start learning
|
|
inaczej przysposobienie. Przyjęcie cudzego dziecka za swoje. Przysposobić można jedynie osobę małoletnią, a orzeka o tym sąd.
|
|
|
start learning
|
|
wszelkiego typu zachowania, reakcje i działania pozostające w zasadniczej, niedającej się pogodzić sprzeczności z wartościami akceptowanymi w danej społeczności.
|
|
|
start learning
|
|
grupa ludzi, których charakteryzuje podobna pozycja społeczna wynikająca ze statusu materialnego, poziomu wykształcenia, a także określonego stylu życia.
|
|
|
start learning
|
|
inaczej uwarstwienie społeczne. Dotyczy społeczeństwa, które jest opisywane według hierarchicznego podziału na warstwy społeczne.
|
|
|
start learning
|
|
zbiorowość społeczna o trwałym charakterze, która charakteryzuje się różnym dostępem do dóbr materialnych, władzy i wiedzy.
|
|
|
start learning
|
|
subiektywne określenie pozycji danej jednostki bądź grupy społecznej, odzwierciedlające sposób postrzegania jednostki lub grupy i jej ocenę społeczną. Może mieć charakter przypisany lub osiągnięty.
|
|
|
start learning
|
|
zjawisko zmiany położenia jednostek względem grup społecznych, jakim te jednostki zostały wcześniej przypisane. Oznacza zmianę pozycji w zbiorowości lub zmianę zbiorowości.
|
|
|
start learning
|
|
typ społeczeństwa, w którym panuje wolność myśli i przekonań, a jednostka ma prawo do osobistych decyzji. Zapewnia prawo do dowolnej migracji.
|
|
|
start learning
|
|
ma miejsce, gdy jednostka będąca członkiem społeczeństwa nie może normalnie uczestniczyć w działaniach podejmowanych przez nie.
|
|
|
start learning
|
|
przystosowanie się jednostki społecznej, instytucji lub grupy do nowych warunków społecznych i kulturowych.
|
|
|
start learning
|
|
szereg następujących szybkim czasie przemian społecznych inicjowanych przez jednostki nadrzędne.
|
|
|
start learning
|
|
proces ewolucyjnego, stopniowego i zwykle długotrwałego przekształcania elementów systemu politycznego, nie naruszających jego podstawowych reguł i mechanizmów.
|
|
|
start learning
|
|
Odchylenie od reguł działania społecznego, postępowanie niezgodne z normami i regułami przyjętymi w danym społeczeństwie.Np. przemoc domowa wobec kobiet i dzieci.
|
|
|
start learning
|
|
Reakcje społeczne na określone zachowanie jednostki, mogące być karą lub nagrodą w zależności od zachowania.
|
|
|
start learning
|
|
zbiorowość ludzka o określonym składzie etnicznym, która powstała w procesie dziejowym jako wspólnota o podłożu politycznym, gospodarczym, społecznym i kulturowym, tkwiąca w świadomości swoich członków.
|
|
|
start learning
|
|
postawa poszanowania ojczyzny i rzetelnego wypełniania podstawowych obowiązków wynikających z konstytucji.
|
|
|
start learning
|
|
Postawa społeczno-polityczna, w której najważniejszą rolę odgrywa naród. Opiera się na przekonaniu, że członkowie każdej narodowości powinni stworzyć odrębne państwa. Może wiązać się z poczuciem wyższości własnego narodu nad innymi.
|
|
|
start learning
|
|
Postawa społeczno-polityczna opierająca się na założeniu, że ojczyzną każdego człowieka jest cały świat, a brak podziału może wyeliminować zjawisko wojny. Prowadzi do odcięcia się od tradycji i kultury narodowej.
|
|
|
start learning
|
|
Postawa niechęci, wrogości i lęku w stosunku do obcych lub innych. Może dotyczyć rasy, religii, kultury.
|
|
|
start learning
|
|
Skrajna postawa nacjonalistyczna, bezkrytyczny stosunek do własnego narodu, gatunku czy rasy i niedostrzeganie wad przy jednoczesnym wyolbrzymianiu zalet. Wiąże się z nim pogarda, a czasem nienawiść wobec innych narodów.
|
|
|
start learning
|
|
Teoria, według której wartość człowieka wynika z jego przynależności do rasy. Wiąże się to z uprzywilejowaniem jednych i dyskryminacją drugich.
|
|
|
start learning
|
|
Grupa ludzi zamieszkująca na terenie danego państwa, posiadająca własny język, kulturę, pochodzenie etniczne, religię. W odróżnieniu od mniejszości etnicznej mniejszość narodowa posiada lub posiadała własne państwo.
|
|
|
start learning
|
|
Grupa etniczna, zamieszkująca na terytorium innej zbiorowości i wyróżniającą się odrębnym pochodzeniem i kulturą, a także językiem i religią. Mniejszość etniczna nie posiada i nie posiadała własnego państwa.
|
|
|
start learning
|
|
Cudzoziemiec, który przybywa do Polski w celach innych niż turystyczne. Do tej grupy zaliczać się będą też osoby ubiegające się o nadanie statusu uchodźcy, cudzoziemcy, którym przyznano status uchodźcy bądź inną formę ochrony międzynarodowej.
|
|
|
start learning
|
|
Duchowy i materialny dorobek społeczeństwa, na który składają się wierzenia, sztuka, moralność, prawa, obyczaje, zachowania. To całość życia każdego człowieka i wszystko co jest jego dziełem. Jest ona wytworem zbiorowym.
|
|
|
start learning
|
|
Zespół wartości charakterystycznych dla danego narodu, który został ukształtowany w toku dziejów.
|
|
|
start learning
|
|
Zespół elementów kulturowych, ukształtowanych w obrębie warstw niższych określanych jako lud.
|
|
|
start learning
|
|
Najważniejsza część kultury danego społeczeństwa, która jest podstawową wartością utworzoną i przekazywaną przez intelektualistów. To kultura propagowana przez teatry, opery, muzea, biblioteki, galerie. Jej najistotniejszym elementem jest sztuka.
|
|
|
start learning
|
|
grupa społeczna o spójnym charakterze, pozostające na marginesie dominujących zachowań i norm, wyrażająca swoją odrębność poprzez za negowanie lub podważenie utrwalonych wzorców zachowania, tworząca swój system wartości.
|
|
|
start learning
|
|
Odrzuca system wartości i wzorce funkcjonujące w danym społeczeństwie. Zajmuje się przede wszystkim działaniem przeciwko określonej grupie wartości.Np. anarchiści
|
|
|
start learning
|
|
Taka sytuacja społeczna, w której grupy mniejszościowe uczestniczą w pełni w dominującym społeczeństwie, zachowując przy tym swoje kulturowe różnice, swoją tożsamość i odrębność.
|
|
|
start learning
|
|
Postawa społeczna i osobista odznaczająca się poszanowaniem poglądów, zachowań i cech innych ludzi.
|
|
|
start learning
|
|
Uznanie czegoś, aprobata, świadoma zgoda na coś, uznanie czyichś cech postępowania za zgodne z oczekiwaniami.
|
|
|
start learning
|
|
Świadome przyspieszenie śmierci chorego lub świadome zaniechanie leczenia w celu oszczędzania mu bólu i cierpienia.
|
|
|
SPOŁECZEŃSTWO OBYWATELSKIE start learning
|
|
Rozwija się w krajach demokratycznych, jego członkowie przejawiają wysoki stopień zorganizowania, potrafią się zrzeszać, aby realizować różne cele. Zachowują pewien stopień autonomii wobec państwa.
|
|
|
start learning
|
|
Każda niematerialna wartość będąca w posiadaniu jednostki lub grupy, która może przyczynić się do rozwoju społeczeństwa.
|
|
|
start learning
|
|
Zbiorowości zrzeszające członków danej grupy społecznej (np. nauczyciele, górnicy), które poprzez różne formy nacisku, od negocjacji z rządem poprzez manifestację, strajki, starają się wywrzeć nacisk na ośrodki decyzyjne.
|
|
|
start learning
|
|
Oddziaływanie na decyzje podjęte przez władze, zmierzające do osiągnięcia zamierzonego celu.
|
|
|
start learning
|
|
Ogół poglądów, ocen i sądów wyrażanych przez członków społeczeństwa, dotyczących funkcjonowania państwa i jego instytucji.
|
|
|
start learning
|
|
Niezgodność wyników sondażu z rzeczywistym stanem. Może wynikać z np. zastosowanej metody pomiaru.
|
|
|
start learning
|
|
Grupa losowych respondentów stanowiąca wycinek danej zbiorowości.
|
|
|
start learning
|
|
Osoba biorąca udział w badaniu.
|
|
|
start learning
|
|
Czas przedwyborczy, w którym obowiązuje całkowity zakaz agitacji. To czas po kampanii wyborczej, w którym obywatele podejmują decyzję dotyczącą wyboru.
|
|
|
start learning
|
|
Badanie przeprowadzone na pewnej reprezentatywnej grupie na podstawie obserwacji zachowań, wykonane za pomocą kwestionariusza. Celem jest zebranie danych.
|
|
|
start learning
|
|
Szereg specyficznych, niekomercyjnych działań skierowanych do otoczenia organizacji. Celem jest zwykle zwrócenie uwagi na określony problem społeczny.
|
|
|
start learning
|
|
Środki masowego przekazu inaczej nazywane czwartą władzą.
|
|
|
start learning
|
|
Zastosowanie technik marketingu komercyjnego do analizy, planowania, realizacji i oceny programów oddziałujących na intencjonalne zachowania wybranych grup odbiorców, w celu poprawy dobrostanu jednostek oraz kondycji społeczeństwa.
|
|
|
start learning
|
|
Podstawowe prawo człowieka, odnoszące się do możliwości swobodnego wypowiadania swoich poglądów.
|
|
|
start learning
|
|
Znalezienie takiego rozwiązania, które może zostać zaakceptowane przez strony zgodnie z ich wartościami i celami.
|
|
|
start learning
|
|
Znalezienie porozumienia wskutek wzajemnych ustępstw.
|
|
|
start learning
|
|
Nadmierne podporządkowanie danej dziedziny życia procedurom administracyjnym. Zmierza do sformalizowania bardzo wielu działań w stopniu większym od umożliwiającego prawidłowe funkcjonowanie. Efektem jest powstanie zbyt dużej ilości przepisów prawa.
|
|
|
start learning
|
|
Nadmierne skupienie władzy w jednym, centralnym ośrodku, powodujące brak możliwości wpływania władz lokalnych na proces decyzyjny, a co za tym idzie zmniejszenie bądź zaniechanie działań na obszarach peryferyjnych.
|
|
|
start learning
|
|
Wykorzystywanie pełnionej funkcji publicznej do uzyskania tą drogą własnej korzyści majątkowej w zamian za przychylną decyzję, działanie bądź przyśpieszenie tego działania, które bez osiągnięcia korzyści majątkowej nie miałoby miejsca.
|
|
|
start learning
|
|
Działanie ośrodka władzy zmierzające do odcięcia się od całości społeczeństwa. Jedynym celem działania władzy jest osiągnięcie własnych korzyści materialnych lub pozamaterialnych.
|
|
|
start learning
|
|
Sformułowane przez organizację lub grupę społeczną zespół postulatów dotyczący kwestii społecznych, gospodarczych, ustrojowych i międzynarodowych.
|
|
|
start learning
|
|
Partie polityczne, zachodzące między nimi relacje, zasady i normy regulujące stosunki międzypartyjne, a także powiązania między partiami a aparatem państwowym.
|
|
|
start learning
|
|
W systemie tym istnieje jedna partia rządząca, której przywództwo nie jest przez społeczeństwo kwestionowane.
|
|
|
start learning
|
|
W rywalizacji o władzę istnieją dwie partie polityczne będące zasadniczymi siłami politycznymi, a całość głosów łącznie przekracza 90%.
|
|
|
start learning
|
|
Zbiór przepisów wchodzących w skład tzw. prawa wyborczego, regulujących sposób przeprowadzenia wyborów.
|
|
|
start learning
|
|
Rozwiązanie stosowane w systemach wyborczych opartych o zasadę proporcjonalności, którego celem jest uporządkowanie sceny politycznej poprzez zmniejszenie ilości ugrupowań parlamentarnych.
|
|
|
start learning
|
|
Ochrona egzystencjalnych podstaw życia ludzi, zapewnienie możliwości zaspokajania indywidualnych potrzeb oraz realizacji aspiracji życiowych przez tworzenie warunków do pracy i nauki, ochrony zdrowia oraz gwarancje emerytalne.
|
|
|
start learning
|
|
Szereg działań podejmowanych przez rządzących bądź chcących dojść do władzy, które w kłamliwy sposób wydają się być idealną odpowiedzią na oczekiwania społeczne.
|
|
|
start learning
|
|
Głośne i szczególnie rażące nadużycie władzy dla uzyskania prywatnych korzyści.
|
|
|
start learning
|
|
Zjawisko o charakterze korupcyjnym, oznacza nadużywanie zajmowanego stanowiska przez daną osobę poprzez protegowanie krewnych czyli faworyzowanie.
|
|
|
start learning
|
|
Układ nieformalnych zależności typu ekonomiczno-politycznego, w ramach których wpływowy decydent polityczny roztacza opiekę nad kimś w zamian za poparcie polityczne.
|
|
|
start learning
|
|
Jedna z form komunikacji politycznej, zespół teorii, metod, technik i praktyk społecznych mających na celu przekonanie obywateli, by udzielili poparcia politykowi, partii lub projektowi politycznemu.
|
|
|
start learning
|
|
Ogół działań rywalizujących partii politycznych lub indywidualnych kandydatów, prowadzonych w celu pozyskiwania głosów wyborców.
|
|
|
start learning
|
|
Suwerenna organizacja polityczno-społeczna, ukształtowana historycznie, zajmująca określone terytorium wyznaczone przez granice. Posiada aparat przymusu.
|
|
|
start learning
|
|
Państwo samo podejmuje decyzje i realizuje cele, nie ulegając wpływom innych państw.
|
|
|
start learning
|
|
Władza na danym terytorium jest władzą najwyższą i podporządkowane jej są wszystkie inne ośrodki decyzyjne.
|
|
|
start learning
|
|
Styl rządzenia, na który składa się ogół metod, jakimi posługuje się aparat państwowy.
|
|
|
start learning
|
|
Związek dwóch lub większej liczby państw, mających co najmniej jeden wspólny element.
|
|
|
start learning
|
|
Państwo będące zbiorem samodzielnych składowych, zachowujących odrębną politykę w zakresie stanowienia i przestrzegania prawa. Wspólna pozostaje polityka zagraniczna i finanse.
|
|
|
start learning
|
|
Państwa będące w związku dla osiągnięcia danego celu politycznego lub gospodarczego, zachowujące odrębność poza zakresem, który umożliwi realizację podjętych zadań.
|
|
|
ODPOWIEDZIALNOŚĆ KONSTYTUCYJNA start learning
|
|
Przewidziane prawem konsekwencje wyciągane w stosunku do osób zajmujących wysokie stanowiska w państwie, które podczas wykonywania funkcji naruszyły konstytucję lub inne ustawy.
|
|
|
ODPOWIEDZIALNOŚĆ POLITYCZNA start learning
|
|
Zasada ustalona prawnie lub zwyczajowo, wedle której osoba sprawująca urząd państwowy obowiązana jest ustąpić ze stanowiska w przypadku utraty zaufania podmiotu ją mianującego lub sprawującego nad nią kontrolę.
|
|
|
start learning
|
|
Państwo, w którym panuje ścisła zależność między religią i strukturami państwowymi. Zasady wynikające z religii znajdują odzwierciedlenie w życiu społecznym, politycznym i ekonomicznym.
|
|
|
start learning
|
|
Państwo, w którym występuje wyraźny rozdział kościoła od państwa. Żadna religia bądź kościół nie ma wpływu na sprawy państwowe.
|
|
|
NEUTRALNOŚĆ ŚWIATOPOGLĄDOWA PAŃSTWA start learning
|
|
Bezstronność w sprawach przekonań religijnych. Państwo nie popiera ani nie preferuje żadnych orientacji filozoficznych i światopoglądowych oraz zapewnia wolność sumienia i swobodę kultu religijnego.
|
|
|
start learning
|
|
Promowanie ateizmu przez władze państwowe, często połączone z aktywną walką z praktykami religijnymi.
|
|
|
start learning
|
|
Umowa międzynarodowa zawierana między państwem a Stolicą Apostolską, regulująca sprawy interesujące obie strony.
|
|
|
start learning
|
|
Przywilej deputowanego sprowadzający się do ograniczenia lub wyłączenia odpowiedzialności za działania, za które inne podmioty ponoszą odpowiedzialność.
|
|
|
start learning
|
|
Posiedzenie poświęcone określonej sprawie, obrady.
|
|
|
start learning
|
|
Okres, w którym odbywają się posiedzenia plenarne sejmu.
|
|
|
start learning
|
|
Liczba członków zgromadzenia, których obecność jest niezbędna do podjęcia prawomocnej decyzji. Na ogół konieczna jest połowa liczby członków.
|
|
|
start learning
|
|
Pisemne skierowanie przez posła pytania do Prezesa Rady Ministrów i innych członków Rady Ministrów, na które adresat musi odpowiedzieć w ciągu 21 dni.
|
|
|
start learning
|
|
Kierowane przez posłów do Prezesa Rady Ministrów, członków rządu, prezesa Najwyższej Izby Kontroli oraz prezesa Narodowego Banku Polskiego.
|
|
|
start learning
|
|
Porozumienie partii lub organizacji politycznych zawierane w celu wspólnego występowania na scenie politycznej.
|
|
|
start learning
|
|
Nazwa określająca najwyższego przedstawiciela władzy w państwie.
|
|
|
start learning
|
|
Partia bądź grupa partii, która w danej kadencji parlamentu nie sprawuje władzy w państwie, jednak której członkowie wchodzą w skład parlamentu.
|
|
|
start learning
|
|
Stan, w którym dwie osoby o odmiennych przekonaniach na drodze kontraktowej osiągają konsensus, niezbędny do skutecznego współdziałania w egzekutywie.
|
|
|
start learning
|
|
Kryterium określające siłę poparcia społeczeństwa dla działań wybranej osoby piastującej państwowy urząd.
|
|
|
start learning
|
|
Akt prawny o najwyższej pozycji w hierarchii, zwany również ustawą zasadniczą. Określa ustrój polityczny, społeczny, ekonomiczny oraz podstawowe prawa i obowiązki obywateli.
|
|
|
start learning
|
|
Większa liczba głosów za niż przeciw, głosy wstrzymujące się nie są brane pod uwagę.
|
|
|
start learning
|
|
Większa liczba głosów za niż suma głosów przeciw i wstrzymujących się.
|
|
|
start learning
|
|
Liczba głosów za musi sięgać określonej liczby całkowitej, przewyższającej połowę liczby uczestników głosowania i nie mniejszej niż ułamkowa określona część liczby uczestników
|
|
|
start learning
|
|
marszałek + wicemarszałkowie sejmu
|
|
|
start learning
|
|
Marszałek, wicemarszałkowie, przewodniczący klubów parlamentarnych i kół.
|
|
|
start learning
|
|
Zjawisko to występuje w systemie większościowym i ma miejsce wówczas, gdy głosy oddane na mniejsze partie nie przekładają się na mandaty uzyskane w parlamencie, ponieważ partie te nie przekraczają progu wyborczego.
|
|
|
start learning
|
|
Plan finansowy państwa w formie zestawienia prognoz na następny rok budżetowy o dochodach i wydatkach rządowych.
|
|
|
start learning
|
|
Obszerne wystąpienie, na którym podczas sesji plenarnej sejmu jest przedstawiony projekt ustawy budżetowej przez premiera lub ministra finansów.
|
|
|
start learning
|
|
Wymóg złożenia przez premiera podpisu pod aktem, który wcześniej podpisany został przez prezydenta.
|
|
|
start learning
|
|
Akty, które nie podlegają obowiązkowi kontrasygnaty.
|
|
|
start learning
|
|
Najwyżsi urzędnicy państwowi kierujący poszczególnymi działami administracji rządowej – ministerstwami.
|
|
|
start learning
|
|
Zespół organów administracyjnych, kierowanych przez radę ministrów.
|
|
|
start learning
|
|
W obecnie obowiązującym stanie prawnym to terenowy organ administracji rządowej w województwie i zwierzchnik zespolonej administracji rządowej na terenie województwa.
|
|
|
start learning
|
|
Działa w celu zapewnienia zawodowego, rzetelnego, bezstronnego i politycznie neutralnego wykonywania zadań państwa w urzędach administracji rządowej.
|
|
|
start learning
|
|
Organ kontrolujący przestrzeganie prawa przez ogół obywateli w państwie. Do podstawowych zadań należy ściganie z urzędu przestępstw oraz reprezentowanie interesów państwa przed sądami.
|
|
|
start learning
|
|
Naczelny organ kontrolny w państwie. Jego głównym zadaniem jest sprawdzanie i weryfikowanie poprawności wykonania budżetu, ocena poprawności wydatkowania środków publicznych oraz kontrola działalności organów państwa, NBP i samorządu terytorialnego.
|
|
|
RZECZNIK PRAW OBYWATELSKICH start learning
|
|
Stoi na straży wolności oraz praw człowieka i obywatela, które to prawa zapisane są w konstytucji i innych aktach normatywnych. Rzecznik rozpatruje przypadki naruszenia tych praw przez organy władzy publicznej.
|
|
|
start learning
|
|
Jednoosobowy organ, który stoi na straży praw dziecka, a w szczególności prawa do życia i ochrony zdrowia, prawa do wychowania w rodzinie, prawa do godziwych warunków socjalnych, prawa do nauki.
|
|
|
PAŃSTWOWA INSPEKCJA PRACY start learning
|
|
Organ nadzoru i kontroli nad przestrzeganiem prawa pracy, w szczególności przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów dotyczących stosunku pracy, wynagrodzenia za pracę i innych świadczeń, czasu pracy, urlopu itd.
|
|
|
start learning
|
|
Forma organizacji grupy społecznej, wynikająca ze wspólnego dla tej grupy ludzi terenu zamieszkania.
|
|
|
start learning
|
|
Bezzwrotna pomoc finansowa, udzielana przez państwo ze środków budżetowych celu wsparcia działalności samorządu terytorialnego.
|
|
|
start learning
|
|
Bezpośrednia płatność o charakterze niekomercyjnym, przekazana biorcy przez jednostkę kontraktującą w celu realizacji konkretnego działania.
|
|
|
start learning
|
|
Najmniejsza jednostka podziału terytorialnego, stworzona z mocy prawa przez jej mieszkańców wspólnota samorządowa, która wykonuje zadania publiczne w imieniu własnym i na własną odpowiedzialność. Posiada przy tym osobowość prawną.
|
|
|
start learning
|
|
Pośrednia jednostka podziału terytorialnego, obejmująca kilka gmin lub teren miasta będącego gminą na prawach powiatu. Jest to stworzona z mocy prawa przez jej mieszkańców wspólnota samorządowa.
|
|
|
start learning
|
|
Największa jednostka podziału terytorialnego. Jest to stworzona z mocy prawa przez jej mieszkańców wspólnota, wykonująca określone ustawami zadania publiczne w imieniu własnym i na własną odpowiedzialność.
|
|
|
start learning
|
|
Forma demokracji bezpośredniej polegająca na wyrażeniu przez obywateli swojej woli co do sposobu rozstrzygnięcia określonej sprawy.
|
|
|
start learning
|
|
Proces, w którym przedstawiciele władz przedstawiają obywatelom swoje plany, które będą miały wpływ na życie codzienne i pracę. Zawierają również wysłuchania opinii, modyfikacje i informację o ostatecznej decyzji.
|
|
|
start learning
|
|
Spisany system norm postępowania, związanych z funkcjonowaniem państwa lub danego organizmu społecznego. Reguluje prawidłowe stosunki pomiędzy wszystkimi podmiotami.
|
|
|
start learning
|
|
Ogół wiedzy na temat prawa w danym społeczeństwie, a także sposób odnoszenia się do przepisów prawa, jego znajomość, zdolność interpretacji, umiejętności posługiwania się przepisami prawa.
|
|
|
start learning
|
|
Wynikająca z przepisów prawa reguła postępowania, usankcjonowana przez państwo, zagwarantowana aparatem przymusu państwowego.
|
|
|
start learning
|
|
Przede wszystkim normy kulturowe i religijne określające dopuszczalne oraz pożądane zachowania. Celem tych norm jest zachowanie i utrwalenie określonego porządku społecznego.
|
|
|
start learning
|
|
Wniosek strony o rozpatrzenie sprawy przez wyższą instancję, kończący się zmianą lub podtrzymaniem poprzedniego wyroku.
|
|
|
start learning
|
|
Wniosek o uznanie przez Sąd Najwyższy niezgodności z prawem wyroku i przekazanie do ponownego rozpatrzenia przez najniższą instancję.
|
|
|
start learning
|
|
Zagwarantowana przez konstytucję i ustawy i jedna z podstawowych zasad wymiaru sprawiedliwości, zgodnie z którą sędziowie przy rozstrzyganiu spraw podlegają wyłącznie ustawom.
|
|
|
start learning
|
|
Zasada działania sądów polegająca na tym, iż wypadku organizowania pracy wewnętrznej sądu organ ten jest samodzielny i niezależny.
|
|
|
start learning
|
|
Przedstawiciel władzy sądowniczej, realizujący konstytucyjną zasadę państwa prawa w Polsce.
|
|
|
start learning
|
|
Sędzia społeczny. Jest niezawisły i podlega tylko konstytucji oraz ustawom.
|
|
|
start learning
|
|
Ciąg planowych działań, odbywających się w czasie rozprawy sądowej oraz postępowania sądowego, którym celem jest odtworzenie i określenie stanu faktycznego, zakończone wydaniem wyroku.
|
|
|
start learning
|
|
Ogół działań, związanych z rozpatrywaniem sprawy sądowej; dzieli się go na przygotowawcze, odwoławcze i wykonawcze.
|
|
|
start learning
|
|
osoby posiadające wiedzę o zdarzeniu.
|
|
|
start learning
|
|
Specjaliści posiadający wiedzę dotyczącą badanej sprawy.
|
|
|
start learning
|
|
Prawo do odwołania się od wyroku sądu pierwszej instancji w terminie 14 dni od otrzymania uzasadnienia wyroku sądowego.
|
|
|
start learning
|
|
Środek odwoławczy stosowany, gdy zaistnieją np. nieprawidłowości procesowe, zastrzeżenia co do procesu lub zastosowano niewłaściwy środek zapobiegawczy.
|
|
|
start learning
|
|
Stosowany jest w wypadku zaistnienia uchybień prawnych, które mogły mieć wpływ na decyzję sądu. Rozpatruje ją Sąd Najwyższy.
|
|
|
WNIOSEK O WZNOWIENIE POSTĘPOWANIA start learning
|
|
Stosuje się go, gdy uchybienie nastąpiło z powodów pozasądowych np. ujawnienia nowych faktów.
|
|
|
PRAWOMOCNOŚĆ ORZECZENIA SĄDOWEGO start learning
|
|
Aspekt prawny wyroku sądowego polegający na ustaleniu w jego treści czasu od dnia jego wydania, po którego upływie staje się obowiązujący.
|
|
|
start learning
|
|
Okres pomiędzy publikacją aktu prawa a jego wejściem w życie.
|
|
|
start learning
|
|
Wskazuje ona, że organy, różnego typu podmioty i instytucje oraz obywatele w demokratycznym państwie muszą działać wyłącznie na podstawie obowiązującego prawa.
|
|
|
start learning
|
|
W obowiązującym prawie każdy człowiek.
|
|
|
start learning
|
|
Jednostki organizacyjne, które na równi z osobami fizycznymi są podmiotami stosunków cywilnoprawnych. Organizacja traktowana przez prawo na podobnych zasadach co każdy człowiek.
|
|
|
start learning
|
|
Ujemne konsekwencje ponoszone przez podmioty prawa w związku z zaistnieniem zdarzeń negatywnie ocenianych przez prawo.
|
|
|
start learning
|
|
Wspólne pożycie podobne do małżeństwa, jednak pozbawione legalnego więzła. Oznacza istnienie duchowej, fizycznej i ekonomicznej więzi między partnerami, którzy nie decydują się na sformalizowanie związku.
|
|
|
start learning
|
|
Odpowiedzialność sprawcy czynu społecznie niebezpiecznego, zabronionego pod groźbą kary przez ustawę w czasie jej obowiązywania.
|
|
|
start learning
|
|
Czyn społecznie szkodliwy, bezprawny, zawiniony, zagrożony karą w momencie jego popełnienia. Dzielimy je na zbrodnie i występki.
|
|
|
start learning
|
|
Jest to czyn karalny niebędący przestępstwem, społecznie szkodliwy. Nie wchodzi w skład kodeksu karnego, ale kodeksu wykroczeń.
|
|
|
start learning
|
|
Czyn, który można popełnić tylko umyślnie. Zagrożony jest karą pozbawienia wolności na czas nie krótszy niż trzy lata bądź też karą surowszą.
|
|
|
start learning
|
|
Czyn, za który grozi kara pozbawienia wolności przekraczająca miesiąc, kara ograniczenia wolności, bądź grzywna w wysokości powyżej 30 stawek dziennych. Można go popełnić nieumyślnie.
|
|
|
start learning
|
|
Osoba, która w momencie popełnienia czynu zabronionego nie ukończyła 17 lat. Odpowiada przed sądem rodzinnym.
|
|
|
start learning
|
|
Osoba, która w chwili popełnienia czynu zabronionego nie ukończyła 21 lat i chwili orzekania przed sądem nie osiągnęła 24 roku życia. Łagodzi karę.
|
|
|
start learning
|
|
Nadzwyczajny środek zaskarżenia, który przysługuje stronom od prawomocnego wyroku sądu drugiej instancji do Sądu Najwyższego. Strony mają 30 dni od doręczenia wyroku. Obowiązuje przymus radcowsko – adwokacki.
|
|
|
start learning
|
|
Akt indywidualny organu administracyjnego, objawiający jego wolę w regulacji sytuacji prawnej określonego podmiotu prawnego. Reguluje w sposób władczy zakres praw i obowiązków podmiotu prawnego.
|
|
|
start learning
|
|
Organ strzegący bezpieczeństwa obrotu prawnego i zgodności zawieranych transakcji z obowiązującym prawem.
|
|
|
start learning
|
|
Osoba zaufania publicznego, powołana do wykonywania czynności notarialnych np. sporządzanie aktów notarialnych, uwierzytelniania i poświadczenia, spraw spadkowych.
|
|
|
start learning
|
|
Rodzaj samorządu zawodowego, skupiającego adwokatów i aplikantów adwokackich; jej celem jest udzielanie pomocy prawnej oraz działanie na rzecz ochrony praw i wolności obywatelskich.
|
|
|
start learning
|
|
Osoby świadczące usługi prawne podmiotom gospodarczym oraz podmiotom prywatnym na podobnych zasadach co adwokaci, ale bez prawa reprezentowania strony w procesach karnych.
|
|
|