VIII

 0    18 flashcards    znawstwoprawaod2
download mp3 print play test yourself
 
Question język polski Answer język polski
Wnioskowania prawnicze można podzielić na dwa podstawowe rodzaje:
start learning
1. Wnioskowanie oparte na wynikaniu normy z normy 2. wnioskowanie oparte na założeniu konsekwentności ocen prawodawcy
Wnioskowanie oparte na wynikaniu normy z normy dzieli się na:
start learning
1. Wnioskowanie oparte na logicznym wynikaniu normy z normy 2. Wnioskowaniemoparte na instrumentalnym wynikaniu normy z normy
Wnioskowania oparte na założeniu konsekwentności ocen prawodawcy
start learning
1. Analogia iuris 2. Wnioskowanie wg. argumentów a fortiori
Mówiąc o wynikaniu normy N2 z normy N1, mamy na myśli to, że
start learning
nie można zrealizować normy N1, jeżeli nie zrealizuje się normy N2, przy czym owa "niemożność" zrealizowania opiera się na związku logicznym między treścią normy N1 i normy N2 lub na związku przyczynowym między zrealizowaniem normy N1 i N2.
Norma N2 wynika logicznie z normy N1,
start learning
jeżeli zakres zastosowania normy N1 obejmuje zakres zastosowania normy N2 lub zakres normowania normy N1 obejmuje zakres normowania normy N2, przy tożsamości albo węższym zakresie drugiego elementu normy N2.
Wnioskowanie oparte na instrumentalnym wynikaniu normy z normy
start learning
opiera się na założeniu, że między zachowaniem adresata normy, a wyznaczonym przez normę stanem rzeczy, który on ma zrealizować, występują związki przyczynowe.
Dyrektywa instrumentalnego nakazu głosi, że
start learning
skoro obowiązuje norma ustanowiona w formie przepisów prawnych i nakazująca adresatowi A zrealizować określony stan rzeczy C (norma-przesłanka), to należy przyjąć, że obowiązuje również norma, która adresatowi A nakazuje czynić wszystko co
-
start learning
jest warunkiem koniecznym dla zrealizowania tego stanu rzeczy C (norma-konsekwencja), chyba że prawodawca ustanowiłby normę o innej treści.
Dyrektywa instrumentalnego zakazu głosi, że
start learning
skoro obowiązuje norma ustanowiona w formie przepisów prawnych, nakazujaca jakiemuś podmiotowi A zrealizować stan rzeczy C (norma przesłanka), to należy przyjąć, że obowiązuje też norma, która podmiotowi A zakazuje czynić cokolwiek, co
-
start learning
jest warunkiem wystarczającym dla niezrealizowania stanu rzeczy C (norma-konsekwencja)
We wnioskowaniach opartych na konsekwentności ocen prawodawcy odwołujemy się do
start learning
aksjologicznego uzasadnienia norm prawnych ustanowionych w formie przepisów.
Analogia iuris
start learning
polega na tym, że ustaliwszy, iż obowiązuje jakaś norma N1, ustanowiona w formie przepisów prawnych, czy wiele tak ustanowionych norm: N1, N2, N3 ... Nn, które znajdują uzasadnienie aksjologiczne w jakiejś ocenie O, i założywszy, że
-
start learning
prawodawca jest aksjologicznie konsekwentny, uznaje się za obowiązującą jakąś normę-konsekwencję, która wprawdzie nie została ustanowiona, ale która znajduje uzasadnienie aksjologiczne w tej samej ocenie O.
-
start learning
Normę konsekwencję przyjmuje się zatem za obowiązującą, ze względu na jej wspólne z normami przesłankami uzasadnienie aksjologiczne.
Argumentum a minori ad maius głosi, że
start learning
skoro uznajemy za obowiązującą normę N1, która zakazuje naruszać jakieś dobro w stopniu mniejszym, i uważamy, że zakaz ten uzasadniony jest ocenami przypisywanymi prawodawcy, a nadto zakładamy, że prawodawca jest aksjologiczne konsekwentny
-
start learning
, to należy przyjąć, że do systemu należy także norma-konsekwencja, która zakazuje naruszać to dobro w stopniu większym.
Argumentum a maiori ad minus głosi, że
start learning
skoro uznano za obowiązującą normę, która adresatowi A wyznacza obowiązki uciążliwe, w szczególności nakazuje mu zrealizowanie jakiegoś stanu rzeczy C wymagającego większego wysiłku, to -zakładając konsekwentność prawodawcy -
-
start learning
należy przyjąć, że obowiązuje norma wyznaczająca adresatowi A obowiązki mniej uciążliwe, w szczególności nakazuje mu zrealizowanie stanu rzeczy C mniejszym nakładem sił.

You must sign in to write a comment