Question |
Answer |
|
start learning
|
|
zdolność motoryczna, dzięki której możemy pokonywać opór, kosztem wysiłku fizycznego
|
|
|
Rodzaje włókien mięśniowych start learning
|
|
1) wolnokurczliwe, 2A) pośrednie, 2B) szybkokurczliwe
|
|
|
Skutkiem adaptacji do treningu siłowego może być start learning
|
|
zmiana włókien pośrednich w 2B lub wolnokurczliwe
|
|
|
Teoria ślizgowa skurczu mięśni start learning
|
|
Główki miozyny zaczepiają się o aktynę i na drodze wykorzystania cząsteczki ATP następuje zgięcie główki. Linie Z zbliżają się do siebie (przyczepy mięśnia zbliżają się)
|
|
|
3 rodzaje obciążeń żeby rozwijać moc (STREFY MOCY) start learning
|
|
1) szybkościowej (0-50%); 2) maksymalnej (50-70%); 3) siłowej (70-100%)
|
|
|
|
start learning
|
|
określa maksymalny poziom siły zawodnika, możliwy do rozwinięcia w dowolnym ćwiczeniu (życiówki)
|
|
|
|
start learning
|
|
iloraz absolutnej siły mięśniowej di masy ciała ćwiczącego
|
|
|
Siła które generujemy w różnego rodzaju warunkach start learning
|
|
1) w warunkach statyki (siła izometryczna, przyczepy się nie zbliżają); 2) w warunkach koncentrycznych (siła koncentryczna, przyczepy się zbliżają,< CM); 3) w warunkach ekcentrycznych (siła ekscentryczna, ruch ustępujący, przyczepy się oddalają, >CM)
|
|
|
|
start learning
|
|
Na specjalnym trenażerze który powoduje, że jest stała wielkość oporu zewnętrznego w pełnym zakresie ruchu
|
|
|
Jaki rodzaj przygotowania wyróżniamy w przygotowaniu siłowym? start learning
|
|
1) przygotowanie wszechstronne; 2) przygotowanie ukierunkowane; 3) przygotowanie specjalne
|
|
|
wszechstronne przygotowanie siłowe start learning
|
|
kształtowanie siły wszystkich mięśni bez uwzględnienia jego specjalizacji sportowej. PRZYKŁAD DLA BIEGÓW DŁUGOCH - rzuty wielobojowe
|
|
|
ukierunkowane przygotowanie siłowe start learning
|
|
kształtowanie siły tych grup mięśniowych które stanowią bazę dla wysiłków specjalistycznych; PRZYKŁAD DLA BIEGÓW DŁUGICH - pchanie sanek
|
|
|
specjalne przygotowanie siłowe start learning
|
|
kształtowanie tego rodzaju siły mięśniowej, który odgrywa wiodącą rolę w działaniu startowym z jednoczesnym rozwijaniem innej zdolności motorycznej - PRZYKŁAD DLA BIEGÓW DŁUGICH - siła biegowa
|
|
|
Wymień czynniki biologiczne determinujące o poziomie siły start learning
|
|
1. CZYNNIKI OSOBNICZE (wiek, płeć); 2. CZYNNIKI FIZJOLOGICZNE (przekrój poprzeczny mięśnia, poziom pobudzenia mięśniowego, % włókien FT); 3. CZYNNIKI BIOMECHANICZNE (kąt w stawie, Odległość przyczepu od osi obrotu w stawie); 4. INNE (np. rytm dobowy)
|
|
|
Podział ćwiczeń kształtujących siłę że względu na zakres ich oddziaływania start learning
|
|
1. GLOBALNE (angażują kompleksowo mięśnie całego ciała np. zarzut, kształtowanie mocy); 2. SEGMENTOWE (angażują grupy mięśniowe np. wyciskanie, kształtowanie siły max); 3. IZOLOWANE (angażują poszczególne mięśnie np. wyprost kolana w pozycji siedzącej)
|
|
|
METODY KSZTAŁTOWANIA SIŁY start learning
|
|
1. M. kształt. maksymalnych możliwości siłowych; 2. M. kształt. masy I rzeźby mięśniowej; 3. M. kształt. możliwości szybkościowo-siłowych; 4. M. kształt. możliwości wytrzymałościowo-siłowych; 5. M. rozwoju siły poprzez napięcia izometryczne; 6.M. mieszane
|
|
|
Jakei metody treningowe wykorzystujemy do kształtowania wytrzymałosci siłowej? start learning
|
|
metoda obwodowa, metoda stacyjna
|
|
|
Jakie metody treningowe wykorzystujemy do kształtowania szybkości siłowej /mocy? start learning
|
|
Metoda eksplozywna, ćwiczenia plyometryczne
|
|
|
Jakie metody treningowe wykorzystujemy żeby zwiększyć masę mięśniową? start learning
|
|
Metoda body building system
|
|
|
Jakei metody treningowe wykorzystujemy w celu kształtowania siły maksymalnej? start learning
|
|
metoda ciężkoatletyczna, metoda ekscentryczna
|
|
|
Trening metodą ciężkoatletyczną / progresywną start learning
|
|
Zwiększamy siłę maksymalną, 40-100% CM, ale serię właściwe 90-10]% CM, 1-3 serii, 1-3 powtórzeń, przerwy 2-5min. wolne tempo ruchu, dobre m. in dla sprinterów (bo zwiększając siłę maksymalną zwiększmay też- do pewnego momentu - moc)
|
|
|
Trening metodą body building system start learning
|
|
CEL: rozwój masy mięśniowej (przyrosty tk. mięśniowej, osiągnięcie hipertrofii), 3 różne ćwiczenia x 3 serię na każdą grupę mięśniową-4, pierwsze 2 serię po 12 powtórzeń a (60-75% CM) a w ostatniej serii do upadku mięśniowego (lub 1-2 mniej), KULTURYSTYKA
|
|
|
|
start learning
|
|
kształtuje wytrzymałość siłową, 10-12 powtórzeń x 3-5 serii, brak przerwy v 2-4 min, 0-30% CM, wykorzystywane m.in. w sportach walki
|
|
|
Trening metodą izometryczną start learning
|
|
dążymy do 100% napięcia mięśniowego - długi czas przebywania włókna mięśniowego (np. przepychanie ściany); metoda dwóch serii (5-8s ćwiczenia - 10-15s przerwy - 5-8s ćwiczenia); musimy w 6-10 pozycjach żeby osiągnąć napięcie w pełnym zakresie ruchu
|
|
|
Trening metodą ekscentryczną start learning
|
|
kształtowanie siły maksymalnej (stosowana gdy innymi metodami już nie progresujemy); ruch ustępujący; obciążenie 100-150% CM; 1-3 powtórzeń, 1-3 serii, przerwa 2-6 min
|
|
|
Trening metodą eksplozywną / dynamiczną start learning
|
|
generowanie jak najszybszych skurczy, kształtowanie mocy, 10-60% CM, 6-10 powtórzeń, 3-5 serii, 1-3 min przerwy
|
|
|
|
start learning
|
|
Dodaje do treningu dynamicznego przerwy w formie izometrycznej. 1) skurcze izometryczne w ruchu koncentrycznym i ekscentrycznym 60-80%CM, 2) skurcz izometryczny w pracy koncentrycznej do 100%CM, 3) skurcz izometryczny w pracy ekcentrycznej do 120%CM
|
|
|
|
start learning
|
|
głównie kształtowanie możliwości wytrzymałościowo-siłowych
|
|
|
Trening metodą plyometryczną (ćwiczenia plyometryczne?) start learning
|
|
system ćwiczeń skocznościowych z wkscentryczno-koncentryvzną pracą mięśni zmierzających do rozwoju siły elastycznej. Przykładem jest zeskok z podwyższenia na sztywne lądowanie 6-10 ćwiczeń, 6-10 powtórzeń w jednej serii, max. zaangażowanie, śr. przerwy
|
|
|
|
start learning
|
|
zdolność do wykonywania długotrwałego wysiłku bez straty mocy/energii
|
|
|
|
start learning
|
|
funkcjonalne możliwości wykonywania wysiłków przy rozwinięciu najbardziej ekonomicznych i efektywnych reakcji ustroju
|
|
|
Mechanizmy składające się na wydolność start learning
|
|
1) metabolicznego zabezpieczenia wysiłku; 2) transport tlenu i substancji energetycznych; 3) usuwanie produktów przemiany materii; 4) mechanizm termoregulacji; 5) gospodarka wodno-elektrolityczna; 6) doskonałość połączeń nerwowo-mięśniowych; 7) inne
|
|
|
mechanizm metabolicznego zabezpieczenia wysiłku start learning
|
|
Czyli skąd czerpiemy energię? w wytrzymałości tlenowej - szlak tlenowy, a w wytrzymałości beztlenowej - szlak glikolityczny i fofagenowy; Na drodze treningu powstaje szereg enzymów i karalizatrów które przyspieszają resyntezę ATP
|
|
|
mechanizm umożliwiający transport tlenu i substancji energetycznych start learning
|
|
ZALEŻY OD: częstotliwości oddechów, dużej pojemność wyrzutowa serca, dużej liczba krwinek czerwonych, objętość krwi krążącej, dużej pojemność życiowej płuc, kapilarności mięśni szkieletowych I serca
|
|
|
mechanizm umożliwiający usuwanie produktów przemiany materii start learning
|
|
ZALEŻY OD: szybkości przepływu między komórkami mięśniowymi a krwioobiegiem oraz między krwioobiegiem a pęcherzykami płucnymi + te same czynniki co w mechanizmie transportu
|
|
|
|
start learning
|
|
Musimy chłodzić nasz organizm m. in poprzez pocenie się. Ten mechanizm współgra z gospodarką wodno-elektrolityczną
|
|
|
mechanizm gospodarki wodno-elektrolitycznej start learning
|
|
musimy uzupełniać wypocone sole przez picie izotoników
|
|
|
mechanizm doskonałości połączeń nerwowych start learning
|
|
Polepszenie synchronizacji jednostek motorycznych oraz zwiększenie precyzji impulsów co powoduje aktywowanie tych włókien mięśniowych co potrzeba. Dzięki temu mamy większą efektywność ruchu (tracimy mniej energii)
|
|
|
inne czynniki wpływające na wydolność start learning
|
|
dieta, stany chorobowe, cykl dobowy
|
|
|
Czynniki determinujące wytrzymałość start learning
|
|
wiek; K/M; cechy wolicjonalne; wentylacja i pojemność dyfuzyjna płuc, pojemność tlenowa krwi, pojemność minutowa serca, V krwi krążącej, dyfuzja tlenu na odcinku tkanek, sprawność mechanizmów neurohormonalnych, rezerwy energetyczne ustrojowe i narządowe
|
|
|
podział wytrzymałości (kryteria) start learning
|
|
według kryterium wykorzystania tlenu; ze względu na charakter pracy mięśnia; ze względu na wykorzystanie innych cech sprawności; z metodycznego punktu; odnosząc się do masy zaangażownach mięśni w wykonanie ruchu; według czasu trwania wysiłku
|
|
|
Podział wytrzymałości ze względu na kryterium wykorzystania tlenu start learning
|
|
1) wytrzymałość tlenowa = aerobowa (>240 s, HR 140-180); 2) beztlenowa = anaerobowa (do 30s, HR 190 i wyżej); 3) mieszana (30-240s, sporty walki)
|
|
|
Podział wytrzymałości ze względu na charakter pracy mięśnia start learning
|
|
STATYCZNA- zdolność do utrzymywania odpowiedniej pozycji podczas pracy np. pozycji ciała w łyżwiarstwie szybkim; DYNAMICZNA- zdolność do wykonywania dużej liczby powtórzeń w określonym czasie lub wyznaczonej liczby powtórzeń w jak najkrótszym czasie
|
|
|
podział wytrzymałości ze względu na wykorzystanie innych cech sprawności start learning
|
|
SIŁOWA-zdolność do pokonywania oporu przez dłuższy czas; SZYBKOŚCIOWA-zdolność do wielokrotnego wykonania wysiłków z intensywnością maksymalną v submaksgmalną; SKOCZNOŚCIOWA-zdolność do powtarzania maksymalnych odbić v wielokrotnych odbić submaksymalnych
|
|
|
podział wytrzymałości z metodycznego punktu start learning
|
|
WSZECHSTRONNA; UKIERUNKOWANA; SPECJALNA
|
|
|