→ Polski → Start Learning / Download MP3 Flashcards

Question		Answer
czas trwania romantyzmu na zachodzie start learning		1789- 1848
w polsceczas trwania start learning		1822-1864
w Niemczech start learning		1790-1835 rozwijał się równocześnie klasycyzm i romantyzm
w Europie trwał start learning		lat 90 XVIIIw do 40lat XIX zazwyczaj od wielkiejrewolucji francuskiej *1789 do wiosny Ludów 1848
założenia epoki start learning		sprzeciw wobec racjonalizmu oświecenia roxum nie jest jedyna droga do prawdy artyści uczucia intuicji i wyobraźni wolność jednostki podstawowa wartość metafizyka i duchowość interesowanie się tajemniczym mistycyzm i religijność
idee start learning		uczucie ponad rozum indywidualizm wolność metafizyka ludowość tajemniczość
poznanie świata start learning		odrzucenie nauki i rozumu uczucie i intuicja jako wewnętrzne przeżycie człowieka natura wyobraŹnia sny otwierają drogę do innej rzeczywistości mistycyzm
periodyzacja epoki w literaturze niemieckiej preromantyzm start learning		1765-1785 szturm un drang burza i napor cierpienia młodego Wertera 1774 idee bunt przeciw reguło klasycyzmu i racjonalizmowi oswiecenia Kult geniusza i uczucia fascynacja natura i wolnością -johann Wolfgang Goethe Friedrich Schiller - Frankfurt strasburg
periodyzacja epoki w literaturze niemieckiej klasycyzm start learning		1786-1832 cechuje się powrotem do Kultury antycznej ale też fascynacja osiągnięciami francuskiej rewolucji tworzenie literatury narodowej i Kult wykształcenia przedstawiciele Goethe(FAUST) Schiller dramaty klasyczne ośrodek rozwoju weimar
periodyzacja epoki w literaturze niemieckiej romantyzm start learning		1790-1835 odrzucenie rozumu na rzecz metafizyki i religijności wolność podstawowa wartość człowieka tajemniczość cudowność fascynacja kultura ludowa przedstawiciele bracia Grimm baśnie ludowe Friedrich shelling ośrodki rozwoju jene Heidelberg Berlin
periodyzacja epoki w literaturze niemieckiej młode Niemcy start learning		1825-1848 fascynacja rewolucja francuska i powstaniem listopadowym poruszenie problematyki społecznej i pochwała indywidualności przedstawiciele Henrich heine brak ośrodku rozwoju
bohater werterowski start learning		nieszczęśliwa miłość udane samobójstwo fascynacja przyroda niezgoda na normy społecznej nadwrażliwość osamotnienie
ballada start learning		gatunek synkretyczny laczy cechy epiki liryki i dramatu opowiada najczęściej o tajemniczych wydarzeniach czerpie motywy ludowe i folklorystyczne
gorączka werterowska start learning		zjawisko polegające na naśladowanie postawy ubioru i stylu życia bohatera z "cierpienie młodego Werterem" Goethego szczególnie powstanie fali samobójstw z powodu nieszczęśliwej miłości
weltschmarz start learning		ból świata opisuje uczucie smutku pesymizmu wynikające ze świadomości niedoskonałości świata oraz dystansu między wrażliwością jednostki a otaczającą ja rzeczywistością
lakisci start learning		poewci romantyzmu angielskiego było ich 2 towaryszyli w romantyzmie William wordsworth i Samuel Coleridge to są lakisci gdyż mieszkali w miejscu w Anglii o nazwie lake district wyadli tam ballady liryczne 1798 to początek literatury romantycznej w Anglii
groza start learning		gatunek fantastyku który wywołuje u odbiorcy uczucie niepokoju przerażenia
ludowości start learning		zainteresowanie kultura ludu wierzenia ludowe zwyczaje i obyczaje wsi folklor wiejski krajobraz i realia motywy wierzeń i przesądów ludowych postacie z ludu bliskość natury moralność ludowa
melancholia start learning		od czasów starozytynch traktowano ja jako chorobę na który składało się odczuwanie niepewniosci przygnębienia smutku stan depresyjne ale od starożytności chodzi o temperament czyli sangwinika choleryka czy flegmatyka
król elfów wykarz że utwór jest ballada start learning		ma cechy dramatu dialogi cechy epiki narrator opowiada o zdarzeniach i cechy liryki strofixznosc utwory narrator trzecioosobowy ograniczony zdarzenia pełne niedopowiedzeń czytelnik nie wie co się zdarzyło naprawdę tajemniczość król elfowo jedno zdarzenie
wskaż ludowości romantyczna w królu elfow start learning		osadzenie akcji utworu w na wsi prezentacja realiów wiejskich bohaterowie z ludu wykorzystanie wierzeń ludowych wykorzystanie ludowej moraliści nie ma winy beż kary wykorzystanie elementów języka chłopów gwara wsi król elfow istota folkloru niemieckiego
w jaki sposób poeta tworzy nastrój grozy król elfow start learning		istnieje króla elfowo tworzy nastrój grozy on może być śmiercią diabłem lu. choroba pojawia się w nocy w zamglonym krajobrazie
konflikt w królu elfow start learning		konflikt nauki a wyobraŹnia ojciec racjonalizuje sytuacja stara się logicznie myśleć i tłumaczyć zachowanie dziecka jest pzrkoanny że król elfow nie istnieje a dziecko przeżywa cis czego nei da się wyjaśnić naukowo. dzicko widzi króla elfow odczuwa strach
rola przyrody król elfow start learning		wiatr ciemny las tajemniczą sceneria opisanie przestrzeni mgła las olchowy trzy wierzby ciemni wieje wiatr symbol ducha świętego ojciec by uspokoić dziecko tluamczy że to wiatr że to trzy wierzby las miejsce gdzie świat materialny styka się z duchowym
wordsworth żonkile osoba mówiąca start learning		liryka typu bezpośredniego podmiot liryczny ujawnia się jest tożsamy z autorem poeta osoba mowiacz jest wrażliwa na piękno przyrody zachwyca się przyroda przeszłość to flanuego radosc charakter sentymentslbt teraźniejszość pozwala nu docenić przeszłości
obrazy poetyckie zobkile start learning		obraz psychologiczny zachwyt i refleksja i pamięć wspomina kwiaty w w samotności obraz sensualny sposób opisu oddziałujący na zmysł np rytm miarowy obraz przyrody zonkile tańczące na eietrze radosny obraz ruch i lekkość wiatr kołyszący kwiaty obraz ruchu
nastrój w utworze zonkole start learning		radosc i zachwyt poeta podziwia zonkile obserwacja przyrody przynosi mu wewnetrzny spokój
zonkile cechy poezji lakistow start learning		natura jako główn temat wiersza źródło emocji poety utwór wyraża uczucia przeżycia poety osoba mówiąca przedstawia swoje reakcję emocjonalne na widok zonkili wiersz ma płynny rytm i melodyjny język co nadaje harmonijny charakter prosty i zrozumiały jez
wielkie litery młodość i starość Coleridge start learning		staja się te wyrazy nazwami własnymi np młodość czy starość co podkreśla ważność ale też ich wartość
kompozycja utworu młodość i starosc start learning		wiersz budowany na kontraście pierwsza część przedstawia charakterystykę młodych ludzi podkreślając ich siłę wiade w przyszłość optymizm następnie poeta ukazuje starość ukazując ją jako etap odmienny od rozkwitu życia opis ograniczenia udręki
mlodosc I starosc cechy mlodosci start learning		radosc zachwyt nad swiatem pełnią życia entuzjazmu miłość i przyjaźń młodość okres uczuć odporność na trudności lekkość życia
mlodosc I starosc cechy starości start learning		refleksyjnisc nostalgią starość przynosi wspomnienia mlodosi smutek związany z przemijaniem czasu utrata młodzieńczej Energi świadomoŚć ograniczeń smutek udręką starość wiąże się z odczuwaniem ciężaru życia starość wprowadza fizyczna słabość
mlodosc starość motyw wanitatywny start learning		motyw przemijania aby zbudować różnice między młodością a starością młodość byly okres pełny życia wolność a starość czas smutku rezygnacji mlodosc mija szybko a wspomnienia staja się odległe i niedostępne człowiek nie kontroluje życia ani czasu
mlodosc starość cechy poezji lakistow start learning		uczucia I refleksje wykarza poety emocjonalnosc melodyjność i rytm natura i życie codzienne staja się źródłem wizualnych i emocjonalnych obrazów

polski

You must sign in to write a comment

More