Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
zespół uprawnień przysługujących podmiotowi prawa w jego relacjach z innymi podmiotami prawa.
|
|
|
|
start learning
|
|
prawo podmiotowe, które zostało skonkretyzowane w stosunku do danego podmiotu, w związku z czym można żądać od tego podmiotu zachowania w określony sposób.
|
|
|
|
start learning
|
|
pojęcie, które ma zastosowanie do podmiotów władzy publicznej (nie zaś osób prawa prywatnego!). Są to upoważnienia do dokonywania czynności prawnych, które tworzą lub aktualizują po stronie innych podmiotów obowiązek zachowania się w określony sposób.
|
|
|
|
start learning
|
|
Wolności (swobody) mają akcentować swobodę przy korzystaniu z prawa podmiotowego, wymagają głównie tego, aby nie przeszkadzano w ich wykonywaniu.
|
|
|
|
start learning
|
|
prawa akcentują konieczność podjęcia przez organy państwa określonych działań, aby z prawa można było czynić użytek.
|
|
|
Jak ma większą moc prawną, wolność czy prawo? start learning
|
|
mają taką samą, są współcześnie ujęte w formie norm konstytucyjnych.
|
|
|
Co oznaczają negatywne obowiązki państwa? start learning
|
|
państwo nie musi podejmować dodatkowej aktywności, aby jednostka korzystała z przysługujących jej wolności i praw, wystarczy że nie będzie ograniczać czy zakłócać jej działania (prawa wolnościowe)
|
|
|
Co oznaczają pozytywne obowiązki państwa? start learning
|
|
Dotyczą wolności i praw, których urzeczywistnienie wymaga podjęcia przez państwo pewnej aktywności organizacyjnej, np. stworzenia procedury, rejestru, utworzenia urzędu lub instytucji.
|
|
|
Pierwsze założenie współczesnej koncepcji praw człowieka? start learning
|
|
przyjęcie jednostki, pojmowanej jako byt autonomiczny i indywidualny, za podstawę koncepcji organizacji społecznej.
|
|
|
Drugie założenie współczesnej koncepcji praw człowieka? start learning
|
|
uznanie ograniczonego zakresu, w jakim jednostka może być podporządkowana państwu, państwo nie może arbitralnie kształtować swobód jednostki.
|
|
|
Kto opracował koncepcję generacji praw człowieka? start learning
|
|
Karel Vašák, nawiązuje do 3 elementów hasła Rewolucji Francuskiej: wolności, równości i braterstwa
|
|
|
Do zalicza się do pierwszej generacji i z czym jest związane? start learning
|
|
prawa wolnościowe, z wolnością jednostki oraz jej udziałem w życiu publicznym (wolności osobiste j polityczne)
|
|
|
Co zalicza się do drugiej generacji i z czym jest związane? start learning
|
|
prawa równościowe, czyli prawa ekonomiczne (gospodarcze), socjalne i kulturowe
|
|
|
Co zalicza się do trzeciej generacji i z czym jest związane? start learning
|
|
prawo rozwojowe, prawa będące wyrazem aspiracji cywilizacyjnych współczesnych społeczeństw
|
|
|
Jak działa horyzontalny aspekt wolności i praw jednostki? start learning
|
|
Niektóre prawa i wolności dotyczą także relacji między jednostkami
|
|
|
Co to proporcjonalność sensu stricto? start learning
|
|
czy efekty wprowadzanej regulacji pozostają w proporcji do ciężarów nakładanych przez nią na obywatela
|
|
|
