Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
naukowym – odpowiednia terminologia, abstrakcyjne słownictwo, zwięzłość, klarowność, brak metafor, brak wyrażeń potocznych i emocjonalnych
|
|
|
|
start learning
|
|
popularnonaukowym – odmiana stylu naukowego, w którym pojawiają się elementy pochodzące ze stylu publicystycznego, potocznego, artystycznego (np. subiektywizm, metafory, żarty, wyrażenia emocjonalne)
|
|
|
|
start learning
|
|
publicystycznym (artykuł, felieton, reportaż) – subiektywizm, stronniczość, metafory, sugestywne obrazy, emocjonalne wyrażenia
|
|
|
|
start learning
|
|
potocznym – wyrażenia pochodzące z codziennego języka, krótkie zdania, niepełne, czasami błędne konstrukcje, liczne powtórzenia, wyrazy zabarwione emocjonalnie, powiedzonka i żarty środowiskowe, wulgaryzmy
|
|
|
|
start learning
|
|
urzędowym – bezosobowość, konstrukcje wykorzystujące stronę bierną, brak wyrażeń emocjonalnych, schematyczne konstrukcje, charakterystyczne sformułowania
|
|
|
|
start learning
|
|
artystycznym – oryginalne, wyszukane słownictwo, wyrafinowana składnia, liczne środki artystyczne, subiektywizm, sugestywne obrazy, symbole, wyrażenia ekspresywne
|
|
|
|
start learning
|
|
informatywna nastawiona na przekazanie informacji
|
|
|
|
start learning
|
|
poetycka nastawiona na sam komunikat; celem jest zwrócenie uwagi na walory artystyczne komunikatu
|
|
|
|
start learning
|
|
ekspresywna nastawiona na wyrażanie emocji nadawcy
|
|
|
|
start learning
|
|
impresywna nastawiona na wywoływanie reakcji u odbiorcy
|
|
|
|
start learning
|
|
metajęzykowa nastawiona na sam system językowy; celem jest przekazanie informacji na temat języka
|
|
|
|
start learning
|
|
fatyczna nastawiona na nawiązanie i podtrzymywanie komunikacji
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
