Question                    | 
                
                    Answer                    | 
            
        
        | 
     start learning
 | 
 | 
      proces, w którym przedsiębiorstwo tworzy i dostarcza towary i usługi, kreują wartość dla klientów i inicjując wymianę, która pozwala na realizację celów klientów i przedsiębiorstwa   
 | 
 | 
 | 
      Rodzaje orientacji(koncepcji) przedsiębiorstwa    start learning
 | 
 | 
      Orientacja na produkcję, orientacja produktowa, orientacja sprzedażowa oraz orientacja marketingowa(rynkowa)   
 | 
 | 
 | 
      marketing społecznie zaangażowany    start learning
 | 
 | 
      bezpośrdnie i jawne powiązanie sprzedaży produktu ze wsparciem określonego celu społecznego   
 | 
 | 
 | 
      Proces zarządzania marketingowego    start learning
 | 
 | 
      Analiza otoczenia rynkowego oraz oczekiwań klientów, zaprojektowanie strategii marketingowej, opracowanie planów taktycznych(marketing mix), nawiązanie korzystnych dla obu stron relacji i satysfakcja klientów, pozyskanie zysku   
 | 
 | 
 | 
      Model 5 sił Konkurencyjnych Portera    start learning
 | 
 | 
      Zagrożenie ze strony substytutów, siła przetargowa dostawców, groźba nowych wejść, wiła przetargowa odbiorców   
 | 
 | 
 | 
      Intersariusze MIkrootoczenia    start learning
 | 
 | 
      Dostawcy, klienci, pośrednicy, interesariusze, konkurenci, społeczność lokalna   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      funkcja strategiczna, funkcja informacyjna, funkcja motywacyjna, funkcja koordynacyjna, funkcja kontrolna   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      1. Streszczenie menedżerskie, 2. Bieżąca sytuacja rynkowa, 3. Szanse i zagrożenia: Makrotoczenie i Mikrootoczenie 4. Cele marketingowe, 5. Strategia: grupa docelowa, pozycjonowanie 6. Programy taktyczne 6. budżet, 7. Kontrola   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      : produkt, polityka cenowa, dystrybucja, promocja,   
 | 
 | 
 | 
      Czynniki wpływające na zachowania zakupowe konsumentów    start learning
 | 
 | 
      Kulturowe(wartości, religia), psychologiczne(motywacja, postrzeganie...), osobiste(wiek i etap życia, wykształcenie społeczne(role społeczne, rola w rodzinie), Sytuacyjne(presja czasowa, okazja)   
 | 
 | 
 | 
      Etapy procesu podejmowania decyzji przez konsumentów    start learning
 | 
 | 
      1. Uświadomienie potrzeby 2. zdobycie informacji 3. Ocena informacji i możliwości 4. decyzja zakupu 5. Zachowania pozakupowe   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      Innowatorzy, wcześni naśladowcy, wczesna większość, późna większość, konserwatyści   
 | 
 | 
 | 
      Części badania marketingowego    start learning
 | 
 | 
      Świadomość(marki, kojarzenie, zapamiętywanie treści reklamy), Postawy(Wizerunek marki, profile semantyczne, mapy percepcji, analiza conjoint), Działania(wskaźnik intensywności, lojalności, wyłącznośći)   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
  | 
      Umiejętność identyfikowania danej marki przez potencjalnego nabywcę z cechami, aby zaproponować, polecić, wybrać lub użytkować tę markę w celu zaspokojenia potrzeb związanych z określoną kategorią produktów   
 | 
 | 
 | 
      Świadomość niewspomagana top of mind    start learning
 | 
 | 
      wskazaine marki spontaniczne, jako pierwszej podczas odpowidzi na pytanie   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      wskazanie marki spontanicznie podczas odpowiedzi na pytanie jakie zna pani produkty z kategorii...?   
 | 
 | 
 | 
      Świadomość wspomagana marki    start learning
 | 
 | 
      rozpoznanie marki przez respondenta wśród przedstawionego mu zbioru marek występujących na rynku w kategorii produktów X   
 | 
 | 
 | 
      Wskaźnik rozpoznawania reklamy    start learning
 | 
 | 
      %osób twierdzących, że widziały daną reklamę   
 | 
 | 
 | 
      Wskaźnik kojarzenia produktu i firmy z reklamą    start learning
 | 
 | 
      % osób poprawnie koejarzących reklamę z produktem i firmą   
 | 
 | 
 |