Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
wiadomość rozszerzająca nasza wiedzę o otaczającej nas rzeczywistości. jest to więc wiadomość o czynnościach zjawiskach zdarzeniach prosesach
|
|
|
|
start learning
|
|
pozyskują, gromadzom, rejestrują przetwarzają przechowują wile różnych informacji dotyczących otoczenia i własnej działalności
|
|
|
informacje według miejsca powstania start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
dotyczą głównie: wielkości produkcji, kosztów wytwarzania, wielkości zapasów, własnych możliwości, mocnych i słabych stron, zamierzeń i stopnia ich realizacji oraz problemach z tych związanych
|
|
|
|
start learning
|
|
:w sytuacji rynkowej, cen, pobytu, charakterystyk firm konkurencyjnych, zasobów pracy, decyzji i zamiarów organów administracji państwowej, postępu nauko technologicznego, między narodowych stosunkach: gospodarczych, finansowych, handlowych
|
|
|
|
start learning
|
|
zespół czynności zbierania i przetwarzaniach informacji o rynku, konsukcji i potrzebach i mechanizmach kierującymi postępami ludzi działania konkurencji i efektach podjętych decyzji.
|
|
|
|
start learning
|
|
o popycie, zachowaniach nabywców i konkurencji i podejmowanie decyzji na podstawie tych informacji przesądza, czy przedsiębiorstwo odniesie sukces.
|
|
|
celem badań marketingowych jest start learning
|
|
dostarczanie informacji, które zastępują intuicję, uzupełniają dotychczasowe doświadczenia oraz ograniczają ryzyko przy podejmowaniu decyzji.
|
|
|
badania marketingowe muszą być start learning
|
|
kompleksowe, systematyczne, poparte właściwą metodologią ich prowadzenia wiarygodnymi źródłami informacji.
|
|
|
przedsiębiorstwo które chce start learning
|
|
zlecić badania marketingowe musi jednocześnie sprecyzować zleceniobiorcy, czyli w firmie prowadzącej ludziom swoje potrzeby i oczekiwania
|
|
|
czynniki wpływające na skuteczność i efektywność badań marketingowych: start learning
|
|
czas-wyniki badań powinny być przedstawione w takim czasie, aby umożliwić podjęcie decyzji w sprawie, której dotyczą, dostępność informacji o przedmiocie badania jeśli dotarcie do zrodel informacyjnych jest niemożliwe to prowadzenie badań jest niecelowe
|
|
|
|
start learning
|
|
relacja korzyści płynących z badań do kosztów, które należy ponieść Przy ich prowadzeniu
|
|
|
