Question |
Answer |
Alkohol jest szybciej wydalany po tłustych posiłkach start learning
|
|
NIE, tłuste posilki jedynie opózniają wchłanianie alkoholu do krwi
|
|
|
Fizjologiczna akcja serca u zdrowego człowieka wynosi start learning
|
|
średnio 72 uderzenia na minute
|
|
|
Fizjologiczna częstość oddechów na minute wynosi start learning
|
|
|
|
|
Komunikacja werbalna wynosi start learning
|
|
komunikacja z użyciem języka naturalnego czyli mowy jako środka komunikacji
|
|
|
start learning
|
|
zdolność przystosowania się oka do pracy w różnych warunkach oświetleniowych.
|
|
|
start learning
|
|
jest procesem, w którym nadmiar informacji jest odrzucany w taki sposób, aby do naszej świadomości docierały jedynie informacje istotne.
|
|
|
Konieczność reanimacji poszkodowanego (sztucznego oddychania i masażu serca) występuje zawsze gdy start learning
|
|
|
|
|
Narząd słuchu składa się: start learning
|
|
Ucho zewnętrzne (małżowina uszna, przewód słuchowy) Ucho środkowe (młoteczek, kowadełko, strzemiączko) Ucho wewnętrzne (ślimak, kanały półkoliste, przedsionek
|
|
|
Po ilu minutach od zatrzymania krążenia dochodzi do obumierania mózgu? start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
należy ucisnąć miejsce krwawienia
|
|
|
W przypadku ratowania poszkodowanego należy start learning
|
|
W przypadku ratowania poszkodowanego należy
|
|
|
W przypadku wystąpienia hiperwentylacji (przyspieszonego oddychania bez potrzeby wynikającej z metabolizmu ustroju) należy start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
rodzaj zaburzenia lękowego będący efektem przeżycia ekstremalnie traumatycznego wydarzenia
|
|
|
Choroba wysokościowa jest start learning
|
|
to hipoksja i polega na niedotlenieniu organizmu
|
|
|
Jaka tkanka nerwowa jest najbardziej wrażliwa na niedotlenienie wysokościowe? start learning
|
|
|
|
|
Najważniejszym źródłem informacji, pozwalającym na utrzymanie orientacji przestrzennej podczas lotu bez widzialności ziemi (IR) start learning
|
|
|
|
|
Niedotlenienie jest bardzo niebezpieczne w czasie lotu, gdyż start learning
|
|
prowadzi ono do utraty przytomności
|
|
|
zdefiniuj Pamięć długotrwałą start learning
|
|
trwały magazyn śladów pamięciowych, o teoretycznie nieograniczonej pojemności i czasie przechowywania.
|
|
|
start learning
|
|
przechowanie niewielkiej ilości informacji przez krótki okres czasu
|
|
|
Pilot nie powinien latać z nieżytem górnych dróg oddechowych z powodu start learning
|
|
Trudności w wyrównaniu ciśnienia w uchu środkowym i zatokach
|
|
|
start learning
|
|
Przerzutność uwagi polega na szybkim przechodzeniu od jednego przedmiotu lub czynności do innych.
|
|
|
Przyczyną powstawania choroby dekompresyjnej start learning
|
|
są pęcherzyki azotu wydzielające się w tkankach w obniżonym ciśnieniu
|
|
|
Stosowanie narkotyków poza okresami aktywności lotniczej start learning
|
|
|
|
|
Strefa pełnej kompensacji tlenowej wynosi start learning
|
|
|
|
|
Uraz ciśnieniowy ucha zwany barotraumą spowodowany jest start learning
|
|
brakiem wyrównania ciśnień pomiędzy otoczeniem a uchem środkowym
|
|
|
W przypadku wystąpienia dezorientacji przestrzennej pilot powinien zaufać start learning
|
|
|
|
|
W przypadku występowania przeciążeń dodatnich, działających wzdłuż długiej osi ciała start learning
|
|
krew spływa z głowy w kierunku kończyn dolnych
|
|
|
W przypadku występowania przeciążeń ujemnych, działających wzdłuż osi długiej ciała start learning
|
|
krew napływa z kończyn dolnych do głowy
|
|
|
Wartość przeciążenia w medycynie lotniczej określa start learning
|
|
wielokrotność przyśpieszenia ziemskiego - stała G
|
|
|
Wystąpienie nagłego bólu ucha podczas zniżania, może być spowodowane start learning
|
|
brakiem wyrównania ciśnień w trąbce eustachiusza
|
|
|
Kolejność czynności podczas nadawania korespondencji jest następująca start learning
|
|
Przygotować wypowiedź, nacisnąć przycisk nadawania i po chwili przekazać informację po jej zakończeniu odczekać chwilę i zwolnić przycisk nadawania
|
|
|
Pilot zmienia ustawienie częstotliwości radiostacji, gdy start learning
|
|
Gdy dostanie takie polecenie od organu FIS lub innego organu kontrolującego lub koordynującego lot.
|
|
|
Gdy na pierwsze wywołanie stacji naziemnej przez pilota nie ma odpowiedzi od stacji naziemnej, to należy start learning
|
|
Odczekać 10 sek. Następnie sprawdzić częstotliwość
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
Literowanie stosuje się wyłącznie, gdy start learning
|
|
Podaje się ważne nazwy np. pas lądowania, znaki itp.
|
|
|
Łączność radiotelefoniczna w lotnictwie służy do start learning
|
|
Zapewnienia bezpieczeństwa wykonywanego zadania lotniczego
|
|
|
Mówiąc do mikrofonu należy start learning
|
|
Trzymać mikrofon zgodnie z instrukcją radiostacji (najczęściej blisko ust): mówić wyraźnie, dokładnie, krótko oraz w takim tempie w jakim chcemy aby nam odpowiadano, nie wolno przerywać rozpoczętej depeszy
|
|
|
Procedura sprawdzenia łączności polega na: start learning
|
|
Nawiązaniu na ziemi (przed startem) dwukierunkowej łączności i wysłuchaniu raportów o wzajemnej słyszalności
|
|
|
Przed rozpoczęciem każdego nadawania należy start learning
|
|
Przygotować wypowiedź, nacisnąć przycisk nadawania i odczekać moment przed rozpoczęciem nadawania
|
|
|
Przerwanie innej korespondencji jest dozwolone jedynie, gdy start learning
|
|
Statek powietrzny znajduje się w niebezpieczeństwie lub sytuacji naglącej
|
|
|
System pracy sieci radiotelefonicznej w lotnictwie to start learning
|
|
|
|
|
Transmisje niedozwolone to start learning
|
|
Prywatne i nie związane z wykonywanym zadaniem
|
|
|
Treść korespondencji od stacji naziemnej, zawierająca zezwolenia, instrukcje, parametry lotu i inne ważne informacje, powinna być start learning
|
|
Powtórzona (ważne dane należy przeliterować)
|
|
|
Wywołanie w niebezpieczeństwie winno zawierać start learning
|
|
3 razy MAYDAY, znaki, pozycja, oczekiwana pomoc
|
|
|
Znak wywoławczy SP-AHN można skrócić do start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
Nadawanie bez potwierdzenia (odpowiedzi)
|
|
|
Uzyskanie raportu czytelności transmisji (w skali 1– 5) o wartości 3 i mniejszej, podczas łączności sprawdzającej, spowoduje, że start learning
|
|
Nie możemy podjąć lotu do czasu naprawienia usterki przez mechanika
|
|
|
Znak wywoławczy „Warszawa Info” oznacza start learning
|
|
Organ FIS (Informacja Powietrzna w Warszawie
|
|
|
Chwilowy wzrost prędkości wiatru występuje przy przechodzeniu chmur start learning
|
|
|
|
|
Najniższe podstawy ma chmura start learning
|
|
|
|
|
Najniższe podstawy są przy chmurach start learning
|
|
|
|
|
Największa turbulencja występuje start learning
|
|
We froncie chłodnym II rodzaju
|
|
|
O mgle mówi się, gdy widzialność jest poniżej start learning
|
|
1000m (mgła to inaczej chmura Stratus jednakże mająca podstawe poniżej 30 metrów)
|
|
|
Opady gradu występują z chmur start learning
|
|
|
|
|
Podstawa chmur to odległość start learning
|
|
Od powierzchni terenu (ziemi, morza) do najniższej wysokości widzialnej części chmury
|
|
|
Cyrkulacja powietrza w wyżu na półkuli północnej jest start learning
|
|
Zgodnie z ruchem wskazówek zegara i na zewnątrz
|
|
|
Gdy temperatura powietrza obniża się do temperatury punktu rosy to start learning
|
|
Powietrze osiąga stan nasycenia parą wodną, następuje skraplanie pary wodnej w bardzo małe kropelki wody, które utrzymywane są w powietrzu poprzez prądy wznoszące.
|
|
|
start learning
|
|
Na skutek ochłodzenia się masy powietrznej od chłodnego podłoża
|
|
|
start learning
|
|
Najczęściej wiosną i jesienią
|
|
|
Najdłużej utrzymuje się mgła start learning
|
|
|
|
|
Najgroźniejsze oblodzenie występuje w chmurach przy temperaturze start learning
|
|
Poniżej -20° - tzw. oblodzenie profilowe
|
|
|
Najgroźniejsze oblodzenie występuje w chmurach start learning
|
|
|
|
|
Pomiary za pomocą radiosond są wykonywane w głównych terminach w godzinach: start learning
|
|
|
|
|
Prędkość wiatru w prądach strumieniowych przekracza start learning
|
|
|
|
|
Równowaga chwiejna występuje, gdy gradient rzeczywisty jest start learning
|
|
Jest większy od gradientu adiabatycznego powyżej 1,2stC/100m
|
|
|
Temperatura punktu rosy jest to temperatura start learning
|
|
Gdy powietrze osiąga stan nasycenia parą wodna
|
|
|
Temperatura w najniższej warstwie wraz z wysokością: start learning
|
|
Maleje, przy braku inwersji ok. 0,65stC/100m
|
|
|
Warstwa od ziemi do wysokości około 11 km to start learning
|
|
|
|
|
Wiatr porywisty podaje się, gdy start learning
|
|
Porywy mają prędkość większa o minimum 5 m/s i trwa nie dłużej jak 2 minuty
|
|
|
start learning
|
|
Przeciwnie do ruchu wskazówek zegara do wewnątrz niżu
|
|
|
Wilgotność względna powietrza jest wyrażana w start learning
|
|
Procentach, jest to stosunek aktualnego nasycenia parą wodną do stanu pełnego nasycenia parą pomnożony razy 100%
|
|
|
Wysokość izotermy 0°C jest wyznaczona z pomiarów start learning
|
|
Aerologicznych Balonem (radiosondą)
|
|
|
Za frontem chłodnym w okresie lata napływają masy start learning
|
|
Chłodne. Powietrza morskiego
|
|
|
Zbliżanie się frontu chłodnego zapowiadają chmury wysokie o wyglądzie start learning
|
|
As, Soczewek – altocumulus lenticularis (Ac lent),
|
|
|
Zjawisko „bryzy” powstaje start learning
|
|
W wyniku różnic w nagrzewaniu się lądu i morza
|
|
|
Źródłem mas powietrza arktycznego jest start learning
|
|
|
|
|
Ciśnienie w hPa można przeliczyć na mm Hg mnożąc wartość ciśnienia przez start learning
|
|
|
|
|
Gradient sucho-adiabatyczny wynosi start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
Stratus (St), nimbostratus (Ns) i Altostratus (As) – tylko opady śniegu
|
|
|
start learning
|
|
Przy zbliżaniu się frontu ciepłego
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
Pionowy gradient temperatury w troposferze wynosi start learning
|
|
|
|
|
Podstawy chmur St nie przekraczają start learning
|
|
|
|
|
Równowaga chwiejna występuje, gdy start learning
|
|
Gradient rzeczywisty jest większy od gradientu adiabatycznego, powyżej 1,2stC/100m
|
|
|
Temperatura na wysokości 500 może być wyższa od przyziemnej, gdy występuje start learning
|
|
|
|
|
start learning
|
|
linia łącząca punkty powierzchni izobarycznej o tej samej wysokości, wyrażane w metrach geopotencjalnych
|
|
|
Podczas mgły widzialność nie przekracza start learning
|
|
|
|
|