Logika

 0    35 flashcards    guest3861091
print play test yourself
 
Question Answer
Semiotyka
start learning
to nauka o znakach i systemach znakowych tworzących język. Zajmuje się rodzajami, właściwościami i funkcjami znaków.
Logika formalna
start learning
bada schematy rozumowań niezawodnych. Rozumowanie niezawodne to takie, które zawsze wiedzie do prawdziwego wniosku.
Ogólna metodologia nauk
start learning
to dyscyplina naukowa o sposobach dochodzenia do twierdzeń naukowych. Składają się na nią wyniki badań nad metodami prowadzenia obserwacji i doświadczeń oraz zasadami rozumowań ścisłych.
Semantyka
start learning
zajmuje się relacjami pomiędzy znakiem a fragmentem rzeczywistości (bytami fizykalnymi) czy bytami myślowymi, do których ten znak się odnosi.
Syntaktyka
start learning
zajmuje się między innymi łączeniem znaków w znaki bardziej złożone czy sekwencje znaków (jak również odpowiedzią na pytanie: co może w ogóle być znakiem w danym systemie znaków?)
Pragmatyka
start learning
zajmuje się relacjami jakie zachodzą znakiem a jago nadawcą lub znakiem a jego odbiorcą. (Badanie w procesie komunikowania się ludzi zależności pomiędzy wypo- wiadającym a słuchaczem pozwala stwierdzić poprawność rozumienia treści znaku.)
Znak
start learning
to nadany przez kogoś, dostrzegalny zmysłowo układ rzeczy lub zjawisko o określonej treści umożliwiający pewnej grupie odbiorców odczytanie tej treści
Oznaka
start learning
objaw, symptom nie spowodowany w celu przekazania informacji.
Elementy znaku
start learning
- substrat materialny znaku (tworzywo, z którego znak jest zbudowany); - odbiorca i nadawca znaku (może nimi być ta sama osoba); - reguły znaczeniowe, wspólne dla nadawcy i odbiorcy znaku (wspólna płaszczyzna semantyczna, treść znaku)
Wypowiedź
start learning
wyraz lub wyrażenie pełniące funkcję komunikacyjną
---Funkcja wypowiedzi (Role semiotyczne)--- A. opisowa, B. ekspresywna, C. sugestywna, D. fatyczna, E. prezentacyjna
start learning
A. opisowa - przekazanie informacji; B. ekspresywna – uzewnętrznienie emocji; C. sugestywna – skłonienie odbiorcy wypowiedzi do określonego zachowania; D. fatyczna – podtrzymanie relacji międzyludzkich; E. prezentacyjna - ujawnia informacje o nadawcy
Performatywna funkcja semiotyczna wypowiedzi
start learning
Kreująca skutki w sytuacji gdy została wygłoszona w sposób, miejscu i czasie określonym w swoistej konwencji
Homonimy
start learning
wyrazy, o różnym znaczeniu i najczęściej o różnej etymologii, które przypadkowo mają taką samą postać graficzną (bal, ranny, powód, klucz, para, piła, mat)
Polisemie
start learning
wyrazy różnym znaczeniu (ale powiązanym ze sobą) i wspólnej etymologii, które mają taką samą postać graficzną (głowa, fala, państwo prawa)
Synonim
start learning
dwa wyrazy o takim samym znaczeniu ale innym obrazie graficznym
Idiom
start learning
wyrażenie w którym poszczególne wyrazy mają inne znaczenie niż całe wyrażenie.Np. "mieć coś na głowie"
Akronim
start learning
wygłaszane jako jedna nazwa pierwsze litery wyrazów składowych (PiS, PO)
Abrewiacja
start learning
nazwa skrócona, np.: matma, cywil
Rola syntaktyczne wypowiedzi - Nazwa
start learning
Nazwa (n) – wyraz czy zwrot, który samodzielnie może pełnić rolę podmiotu albo orzecznika orzeczenia imiennego.
Rola syntaktyczna wypowiedzi - Zdanie
start learning
Zdanie (z) – wypowiedzieć, która mówi nam, że tak a tak jest albo tak a tak nie jest
Rola syntaktyczna wypowiedzi - Funktor
start learning
Funktor (łącznik) (znak: ułamek) – wyraz czy zwrot, który sam nie jest ani nazwą ani zdaniem, a służy nam do łączenia innych wyrazów czy wyrażeń i budowania wyrażeń bardziej złożonych. Licznik > Wyrażenie tworzone, Mianownik > Wyrażenia łączone.
Konotacja nazwy (znaczenie nazwy/treść nazwy)
start learning
Pośrednie znaczenie, zespół cech lub skojarzeń związanych z desygnatem nazwy. (Kot mruczy)
Denotacja nazwy (oznaczenie nazwy/zakres nazwy)
start learning
Bezpośrednie znaczenie nazwy, czyli zbiór wszystkich jej desygnatów (kot to zwierzę)
Nazwy konkretne i abstrakcyjne
start learning
Konkretne - ich dysygnaty istnieją materialnie lub możemy je sobie wyobrazić (rzeczy). Abstrakcyjne - ich dysygnaty nie istnieją materialnie i nie możemy sobie ich wyobrazić (cechy, relacje)
Nazwy wyraźne i niewyraźne
start learning
Wyraźne - potrafimy wskazać jej konotacje, Niewyraźne - nie potrafimy wskazać jej konotacji
Błąd hipostazy
start learning
Traktowanie nazw abstrakcyjnych tak, jakby istniały realnie ich desygnaty. (np. zabójstwa)
Nazwy jednostkowe, ogólne i puste
start learning
Jednostkowe - mają jeden dysygnat, Ogólne - mają więcej niż 1 dysygnat, Puste - nie mają dysygnatów.
Nazwy ostre i nieostre
start learning
Ostre - potrafimy określić każdy przedmiot czy jest dysygnatem danej nazwy. Nieostre - nie potrafimy tego zrobić.
Nazwy generalne i indywidualne (sposób przypisania nazwy do desygnatu)
start learning
Generalne - obiekt jest desygnatem ze względu na swoje cechy (konotacje), Indywidualne - obiekt jest desygnatem z innego powodu (odgórnej decyzji).
Nazwy zbiorowe i nie zbiorowe (struktura desygnatu)
start learning
Zbiorowe - odnoszą się do desygnatów będących zbiorem wielu pojedynczych elementów (stado, biblioteka). Niezbiorowe - odnoszą się do pojedynczych rzeczy, które tworzą zbiór, (książka, czajnik)
Nazwy pejoratywne pozytywne i negatywne
start learning
pozytywne - nazwy te nie są za sobą pozytywne konotacje, negatywne - nazwy te niosą za sobą negatywne konotacje
Suspozycja nazwy w wypowiedzi
start learning
prosta – wypowiedź dotyczy jednego, konkretnego desygnatu nazwy; formalna – wypowiedź dotyczy wszystkich desygnatów danej nazwy; materialna – wypowiedź dotyczy samej nazwy (nie dotyczy jej desygnatów)
Definiendum, Definiens, łącznik
start learning
Definiendum - nazwa definiowana, Definiens - wyrażenie definiujące nazwę, łącznik - zwrot łączący oba
Klasa nazewnicza
start learning
wspólne najbliższe określenie dla nazw, których zakresy przedstawiamy (sędzia, prokurator > prawnik)
Stosunki między zakresami nazw
start learning
Stosunki między zakresami nazw

You must sign in to write a comment