hit dominkk

 0    104 flashcards    guest2986832
download mp3 print play test yourself
 
Question język polski Answer język polski
1. Władze komunistyczne w pierwszych latach powojennych stosowały TERROR wobec społeczeństwa polskiego
start learning
a. terror służył najpierw zdobyciu władzy, a później jej utrzymaniu
b. metody REPRESJI
start learning
– skrytobójstwa – zbrodnie sądowe – stosowanie tortur – INWIGILACJA
reforma rolna
start learning
a. reformę rolną zapowiadał Manifest PKWN z 22 lipca 1944 r. b. WYWŁASZCZENIE wielkiej własności ziemskiej c. PARCELACJA – tworzenie niewielkich gospodarstw rodzinnych
d. KOLEKTYWIZACJA ROLNICTWA
start learning
tworzenie rolniczych spółdzielni produkcyjnych powstawały w drodze łączenia indywidualnych gospodarstw rolnych
d. KOLEKTYWIZAJCJA ROLNICTWA 2
start learning
wobec opornych rolników stosowano różne formy przymusu propaganda komunistyczna właścicieli większych gospodarstw rolnych nazywała kułakami – tworzenie PAŃSTWOWYCH GOSPODARSTW ROLNYCH (PGR)
3. NACJONALIZACJA przemysłu
start learning
a. ustawa o nacjonalizacji z 3 stycznia 1945 r.
b. charakter gospodarki komunistycznej
start learning
– GOSPODARKA CENTRALNIE ZARZĄDZANA – gospodarka planowa – plan 3-letni (1947-1949) – plan 6-letni (1950-1955)
c. INDUSTRIALIZACJA kraju
start learning
– budowa Nowej Huty – budowa Fabryki Samochodów Osobowych (FSO) – budowa elektrociepłowni na Żeraniu w Warszawie
d. propagandowy wymiar przemian gospodarczych
start learning
– współzawodnictwo pracy (stachanowcy)
Likwidacja wolnego handlu
start learning
a. problemy z zapatrzeniem wymusiły REGLAMENTACJĘ podstawowych produktów
tzw. BITWA O HANDEL (1947 r.)
start learning
– likwidacja prywatnych hurtowni – likwidacja znacznej części prywatnych sklepów
c. przeprowadzenie reformy (jakiej)
start learning
walutowej 1950r
Próby kreowania nowego społeczeństwa
start learning
a. kreowany przez komunistów tzw. „nowy człowiek” miał spełniać wymogi ideologii marksistowsko-leninowskiej
b. metody oddziaływania władz komunistycznych na społeczeństwo
start learning
– PROPAGANDA – INDOKTRYNACJA – zastraszanie i TERROR c. dla celów propagandowych wykorzystywano radio, kino i plakaty
2. Organizacje młodzieżowe
start learning
a. władze komunistyczne zlikwidowały Związek Harcerstwa Polskiego (ZHP)
b. na Kongresie Jedności Młodzieży powołano Związek Młodzieży Polskiej (ZMP) – 1948 r. (cz1)
start learning
– była to organizacja wzorowana na sowieckim KOMSOMOLE – jej głównym zadaniem była indoktrynacja w duchu komunistycznym
b. na Kongresie Jedności Młodzieży powołano Związek Młodzieży Polskiej (ZMP) – 1948 r. (cz2)
start learning
– w ramach swojej działalności ZMP organizowało masowe impresy, pogadanki polityczne, manifestacje – członkowie ZMP byli wykorzystywani do INWIGILOWANIA społeczeństwa
c. w 1948 r. powstała paramilitarna organizacja „Służba Polsce” (jej członków nazywano junakami), która
start learning
– prowadziła szkolenie wojskowe młodzieży – prowadziła intensywną indoktrynację – organizowała brygady robotnicze, wykorzystywane na wielkich budowach
d. narzędziem komunistycznej indoktrynacji stała się szkoła
start learning
– programy nauczania były nasycone treściami komunistycznymi – uczniowie byli wychowywani w duchu kultu Józefa Stalina i Bolesława Bieruta
3. CENZURA
start learning
a. w 1946 r. został utworzony Główny Urząd Kontroli Prasy, Publikacji i Widowisk
b. obowiązywała cenzura prewencyjna –
start learning
utwory przeznaczone do rozpowszechniania musiały uzyskać akceptację cenzorów jeszcze przed ich opublikowaniem
c. treści zakazane: (cz1)
start learning
– zakazana była krytyka komunistycznej władzy we wszystkich formach twórczości – obowiązywał zakaz rozpowszechniania informacji na temat RZĄDU POLSKIEGO NA UCHODŹSTWIE i ARMII KRAJOWEJ
c. tresci zakazane (cz2)
start learning
– nie wolno było informować o PAKCIE RIBBENTROP-MOŁOTOW, zbrodni katyńskiej i INKORPORACJI przez ZSRS Kresów Wschodnich
4. SOCREALIZM
start learning
a. doktryna w literaturze, sztuce, filmie i muzyce, wprowadzona w ZSRS na początku lat 30. XX w., a po II wojnie światowej narzucona w innych państwach bloku sowieckiego b. SOCREALIZM służył propagandzie komunistycznej
5. Zagospodarowanie ZIEM ODZYSKANYCH
start learning
pkt sa w nastepnych slajdach bo sa dlugie:))))
a. w propagandzie komunistycznej Ziemiami Odzyskanymi nazywano ziemie należące przed II wojną światową do Niemiec, włączone do Polski na mocy postanowień konferencji poczdamskiej
start learning
Śląsk, część Pomorza Zachodniego i Brandenburgii po linię Odry i Nysy Łużyckiej oraz południowa część Prus Wschodnich
b
start learning
w celu ich sprawnego zagospodarowania utworzono Ministerstwo Ziem Odzyskanych
c
start learning
ludność niemiecka, zamieszkująca te tereny, musiała je opuścić
d
start learning
ziemie te były następnie zasiedlane gł. przez przesiedleńców z Kresów Wschodnich
e
start learning
. w pierwszych latach po wojnie opuszczone gospodarstwa stawały się łupem tzw. szabrowników
6. Formy oporu społecznego
start learning
a. powstawały tajne organizacje młodzieżowe o charakterze samokształceniowym
b. komunistyczny monopol informacyjny starały się przełamać zachodnie rozgłośnie radiowe:
start learning
– BBC – Radio Wolna Europa
1. Ateizm w ZSRS
start learning
a. ZSRS w sferze religii prowadził politykę ateizacji
b. negatywny stosunek do religii zapoczątkował KAROL MARKS, który traktował religię jako
start learning
– czynnik utrudniający rozwój społeczeństwa – „opium ludu”
c
start learning
c. wobec duchowieństwa wszystkich religii władze ZSRS prowadziły politykę prześladowań
2. Po II wojnie światowej politykę ateizacji prowadziły władze wszystkich państw bloku wschodniego
start learning
pkt sa w dalszych slajdach
a. bieżąca polityka zależała jednak od aktualnej sytuacji politycznej i stopnia umocnienia się komunistów u władzy (1)
start learning
początkowo komuniści unikali konfrontacji z Kościołami – wraz z umacnianiem swojej pozycji starali się ograniczyć wpływ religii na życie publiczne
a bieżąca polityka zależała jednak od aktualnej sytuacji politycznej i stopnia umocnienia się komunistów u władzy (2)
start learning
– w miarę możliwości dążyły do podporządkowania Kościołów i związków wyznaniowych władzom państwowym – docelowo dążyły do likwidacji Kościołów i związków wyznaniowyc
b
start learning
komuniści ze szczególną determinacją zwalczały Kościół katolicki, uznając że ich podporządkowanie Stolicy Apostolskiej oznacza wpływy zagranicznego ośrodka politycznego na sytuację społeczną
c
start learning
po II wojnie światowej wszystkie państwa należące do bloku wschodniego wypowiedziały zawarte wcześniej KONKORDATY
3. REPRESJE wobec religii
start learning
pkt sa w dalszych slajdach
a. Czechosłowacja (1)
start learning
– władze komunistyczne INTERNOWAŁY prymasa Czech Josefa Berana, a 10 innych skazały na wieloletnie kary więzienia – w Czechosłowacji zlikwidowano większość zakonów (zakonnicy zostali umieszczeni w specjalnych klasztorach koncentracyjnych)
a. czechoslowacja (2)
start learning
– ostatecznie w Czechach władze państwowe objęły swoją kontrolą instytucje kościelne
b. Węgry (1)
start learning
– w 1948 r. został aresztowany prymas Węgier József Mindsznty – z czasem podporządkowały władzy państwowej całą hierarchię kościelną – zlikwidowały większość klasztorów
b. wegry (2)
start learning
– likwidacji uległy również seminaria i szkoły katolickie – opornych duchownych sądy skazywały na wieloletnie więzienie i obozy pracy
c
start learning
w Bułgarii i Rumunii władzy państwowej została podporządkowana Cerkiew prawosławna
d
start learning
GREKOKATOLICY we wszystkich państwach komunistycznych zostali przymusowo włączeni do Cerkwi prawosławnej
4. Sytuacja Kościoła katolickiego w Polsce po II wojnie światowej
start learning
a. w wyniku zmian granic Polska stała się krajem niemal jednolitym wyznaniowo (90% społeczeństwa to katolicy)
b
start learning
w związku z brakiem traktatowego ustalenia granic zachodnich Polski Stolica Apostolska zwlekała z utworzeniem polskiej organizacji Kościelnej na Ziemiach Odzyskanych
c
start learning
we wrześniu 1945 r. Tymczasowy Rząd Jedności Narodowej zerwał konkordat ze Stolicą Apostolską
d. ze względu na bardzo duże wpływy Kościoła w Polsce władze komunistyczne nie zdołały podporządkować sobie jego struktur organizacyjnych (1)
start learning
– majątki należące do instytucji kościelnych zostały wyłączone z reformy rolnej – instytucja kościelne odzyskały dobra zagrabione przez Niemców – Kościół zachował prawo do nauczania religii w szkołach i wydawania swojej prasy
d. ze względu na bardzo duże wpływy Kościoła w Polsce władze komunistyczne nie zdołały podporządkować sobie jego struktur organizacyjnych (2)
start learning
– władze zezwoliły na reaktywację Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego (KUL) – do kraju z wychodźstwa wrócił prymas August Hlond
e
start learning
e. w 1948 r. prymasem Polski został STEFAN WYSZYŃSKI
f. próby rozbicia jedności Kościoła w Polsce
start learning
– działalność „księży patriotów” – akcja podpisywania Apelu sztokholmskiego g. w 1950 r. prymas Stefan Wyszyński podpisał porozumienie między episkopatem a rządem
5. Zaostrzenie walki z Kościołem
start learning
pkt w dalszych slajdach
a
start learning
. w 1953 r. odbyły się pokazowe procesy księży z kurii krakowskiej oraz biskupa kieleckiego Czesława Kaczmarka
b
start learning
w 1953 r. Rada Państwa wydała dekret O obsadzaniu duchownych stanowisk kościelnych – zwiększał wpływ władz państwowych na obsadę stanowisk kościelnych
c w 1953 r. został ogłoszony memoriał Episkopatu Polski
start learning
– zawierał wykaz represji, które dotknęły Kościół w Polsce – potępiał ingerencje władz komunistycznych w wewnętrzne sprawy Kościoła w Polsce – zawierał oświadczenie: non possumus (nie możemy)
d
start learning
reakcją władz na memoriał było uprowadzenie i umieszczenie w miejscu odosobnienia prymasa Stefana Wyszyńskiego
e
start learning
po uwięzieniu prymasa episkopat zaakceptował podporządkowanie Kościoła władzom państwowym
f. polityka represji jednak była kontynuowana
start learning
– z Ziem zachodnich usunięto i umieszczono w obozach pracy ponad 1400 zakonnic – w więzieniach osadzono blisko 1000 duchownych – ostatecznie usunięto nauczanie religii ze szkół – ograniczono działalność KUL
I. Japonia po II wojnie światowej
start learning
pkt sa dalsj
1
start learning
Japonia podpisała akt kapitulacji 2 IX 1945 r.
2
start learning
W celu osądzenia japońskich zbrodni wojennych został powołany Międzynarodowy Trybunał Wojskowy dla Dalekiego Wschodu
3
start learning
Przemiany wewnętrzne w Japonii po II wojnie światowej
3.a
start learning
demilitaryzacja
b. DECENTRALIZACJA władzy –
start learning
przekazanie części kompetencji władzy samorządowej
c. DEMOKRATYZACJA
start learning
– wprowadzenie systemu wielopartyjnego – w 1947 r. wprowadzono konstytucję, ustanawiającą ustrój demokratyczny
4 Po II wojnie światowej nastąpił
start learning
szybki rozwój gospodarczy Japonii
5. Zmiana w międzynarodowym położeniu Japonii
start learning
a. Stany Zjednoczone podpisały z Japonią traktat pokojowy w 1951 r. b. w 1952 r. oficjalnie zakończono wojskową okupację Japonii c. w 1956 r. Japonia została przyjęta do ONZ
II. Powstanie Chińskiej Republiki Ludowej (ChRL)
start learning
pkt sa dalej:))
1. Wojna domowa w Chinach pomiędzy:
start learning
a. partią narodową – Kuomintang – CHIANG KAI-SHEK b. Komunistyczną Partią Chin (KPCh) – MAO ZEDONG
2. Zwycięstwo komunistów i utworzenie
start learning
Chińskiej Republiki Ludowej (ChRL)– 1949 r.
3. Komunistyczne Chiny korzystały z
start learning
materialnej i politycznej pomocy ZSRS
4. W czasie wojny koreańskiej wojska chińskie walczyły po stronie
start learning
komunistycznej Północ
5. Pokonane siły Kuomintangu schroniły się na Tajwanie i utworzyły tam Republikę Chińską
start learning
a. przed inwazją wojsk komunistycznych Tajwan uchronił sojusz zawarty w 1954 r. USA b. początkowo to władze Tajwanu reprezentowały Chiny w ONZ c. zostały zastąpione przez władze ChRL dopiero w 1971 r.
6. Przemiany gospodarcze i społeczne w Chinach
start learning
a. NACJONALIZACJA przemysłu b. REFORMA ROLNA c. ateizacja społeczeństwa d. maoizm e. realizacja programu tzw. Wielkiego Skoku f. chińska rewolucja kulturalna – Czerwona Gwardia
III. Walka o niepodległość Indii
start learning
pkt sa dalej:)))
1. Po II wojnie światowej nasiliły się procesy
start learning
dekolonizacyjne
2
start learning
2. Działalność Indyjskiego Kongresu Narodowego – MAHATMA GANDHI – metoda biernego oporu
3. 1947 r. – powstały:
start learning
a. Indie - hindusi b. Pakistan – muzułmanie
IV. Powstanie państwa Izrael
start learning
pkt sa dalej:)))
1
start learning
. Narodziny SYJONIZMU w XIX w.
2. Od 1922 r. zamieszkała głównie przez ludność muzułmańską Palestyna miała status
start learning
TERYTORIUM MANDATOWEGO pod zarządem Wielkiej Brytanii
3
start learning
W latach 30. i 40. XX wieku na skutek migracji liczba Żydów w Palestynie wzrosła trzykrotnie
4. Wraz z napływem ludności żydowskiej nasilał się konflikt pomiędzy
start learning
Żydami a Arabami
5. W 1947 r. ONZ wydało rezolucję o
start learning
utworzeniu dwóch państw – żydowskiego i palestyńskiego
6. PROKLAMACJA powstania państwa Izrael – 14 V 1948 r.
start learning
a. pierwszym premierem państwa izraelskiego został David Ben Gurion b. państwa arabskie nie uznały Izraela
6. pkt c. doszło do wybuchu wojny izraelsko-palestyńska – 1948 r.
start learning
– Palestyńczyków wsparły wszystkie kraje muzułmańskie – mimo przygniatającej przewagi Izrael zdołał obronić niepodległość – w wyniku wojny Jerozolima została podzielona pomiędzy Izrael a Jordanię
7
start learning
7. Konflikt bliskowschodni okazał się jednym z najtrudniejszych do rozwiązania w powojennej historii świata i trwa do dzisiaj
1. Sytuacja w ZSRS po śmierci JÓZEFA STALINA
start learning
a. Józef Stalin zmarł 6 III 1953 r. b. nowym sekretarzem generalnym Komunistycznej Partii Związku Sowieckiego (KPZS) został NIKITA CHRUSZCZOW
1. c przejawy tzw. odwilży w ZSRS
start learning
– złagodzono represje wobec społeczeństwa – ogłoszono AMNESTIĘ dla więźniów politycznych – zrehabilitowano ofiary TERRORU stalinowskiego – złagodzono CENZURĘ
2. Sytuacja w Czechosłowacji
start learning
a. w okresie stalinowskich w Czechosłowacji intensywnie rozwijał się przemysł ciężki i energetyczny b. zaniedbane i niedoinwestowane były rolnictwo, usługi i przemysł lekki
2. c przeprowadzona w 1953 r. reforma walutowa
start learning
spowodowała utratę oszczędności i obniżenie stopy życiowej
2. d. protesty społeczne
start learning
– do STRAJKÓW przystąpili robotnicy ze 129 zakładów – wielka manifestacja w Pilźnie została brutalnie stłumiona przez milicję
3. Powstanie czerwcowe w Berlinie w 1953 r.
start learning
pkt sa dalej:))))
3.a. sytuacja gospodarza w NRD
start learning
– niski poziom wynagrodzeń – podnoszenie norm produkcyjnych w przemyśle
3. b. wybuch strajków w Berlinie pod hasłami:
start learning
– wzrostu płac i podniesienia stopy życiowej – zmian personalnych na najwyższych stanowiskach państwowych i partyjnych
3. c. 17 czerwca 1953 r. protesty zostały brutalnie stłumione przez
start learning
milicję i Stasi (Państwową Służbę Bezpieczeństwa)
4. Referat Chruszczowa
start learning
pkt sa dalej:))))
a. Nikita Chruszczow podczas XX Zjazdu KPZS w 1956 r. w referacie O kulcie jednostki i jego następstwach
start learning
– ujawnił zbrodnie stalinowskie – zdemaskował i poddał krytyce KULT JEDNOSTKI
b. referat Chruszczowa zapoczątkował proces
start learning
destalinizacji w państwach bloku wschodniego
5. Sytuacja w Polsce w latach 1953-1956
start learning
pkt sa dalej:))))
a. formy pośmiertnego upamiętnienia Józefa Stalina w Polsce
start learning
– ogłoszenie żałoby i minuty ciszy – przeprowadzono liczne akademie, wiece i masówki – Pałacowi Kultury i Nauki nadano imię Józefa Stalina – Katowice przemianowano na Stalinogród

You must sign in to write a comment