Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
cieżko zbroja konnica która mogła się sprawnie przemieszczać na zagrożone terytoria. Król nadawał im majątki ziemskie wraz z zamieszkującą je ludnością, rycerzem mógł zostać tylko syn innego rycerza.
|
|
|
|
start learning
|
|
umowy pomiędzy osobami szukacjącymi opieki a przyszłymi opieku ami. Szukający opieki to wasal, a jego zwierzchnik to senior
|
|
|
Ziemia stanowiąca przedmiot komendacji czyli taka która została nadana wasalowi przez jego seniora w zamian za pomoc zbroją i radę start learning
|
|
feudum/lenno czyli sestem feudalny/ lenny
|
|
|
System feudalny/System lenny opiearł się na tym że: start learning
|
|
Lenno było dziedziczne, stosunek lenny był dożywotni, senior zapewniał opiekę wasalowi i nie mógł pozbawić go ziemi no chyba że by go zdradził albo złamał przysięgę
|
|
|
|
start learning
|
|
opoerała się na stwierdzienu że: Wasal mego Wasala nie jest moim wasalem czyli suzeren nie mógł rozkazywać rycerzą którzy nie byli podlegli strikte jemu
|
|
|
|
start learning
|
|
najwyższy senior który nie podlegał niczyjej władzy
|
|
|
|
start learning
|
|
duchowieństow(ci co się modlą)/rycerstwo(ci co walczą)/chłopi(ci co pracują i utrzymują pozostałe dwie warstwy)
|
|
|
|
start learning
|
|
nauka o herbach rycesrkich
|
|
|
Drabina feudalna dokładnie start learning
|
|
na samej górze był władca czyli suserem jego wasalami byli zarówno możnowładcy duchowni jak i świeccy oraz bezpośrednio podlegi mu rycerze. Ten sam stosunek był również co do możnowładcy i rycerza. Chłopo robili na wszytskich
|
|
|
najważniejszy obowiązek rycerzy start learning
|
|
udział w wojnie na wezwanie seniora
|
|
|
wojownik w pełni gotowy do udziału w walce przechodził: start learning
|
|
obrzęd pasowania na rycerza
|
|
|
najważniejszy dla rycerzy był: start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
zbiór wzorów postępowania charakterystycznych dla określonej grupy społecznjej
|
|
|
europę środkowo wschodnią zasiedlały: start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
potęzny lud który zdołał podporządkować sobie ludy słowiańskie i zagrozić bizancjum, rozbity przez Karola Wielkiego
|
|
|
|
start learning
|
|
zachodni: Polska, Czechy, Połabie wchodni: Białoruś, Ukraina, Rosja Południowi: Półwysep bałkański
|
|
|
Kiedyś słownaie dzielili się na: start learning
|
|
plemiona czyli wspólnoty terytorialno-rodowe których przedstawiliele byli zwykle ze sobą spokrewnieni
|
|
|
zgromadzenia wolnej ludności start learning
|
|
wiece(rozstrzygały najważniejsze kwestie dla wspólnoty)
|
|
|
kupiej frankijski który ze względu na umijętności został wybrany przez słowian na ich władcę start learning
|
|
|
|
|
stworzenie państwa Samona start learning
|
|
|
|
|
Państwo słowiańskie powstałe na początku 9 w. na terenach obecnych Czech start learning
|
|
|
|
|
Przybycie Konstantyna(Cyryla) i Metodego na Wielkie Morawy aby szerzyć chrześcijaństwo(utowrzenie obrządku słowiańskiego) start learning
|
|
|
|
|
Opracowane przez Konstantyna pismo oparte na alfabecie greckim ale z wydźwiękiem mowy słowiańskiej start learning
|
|
|
|
|
Ród książąt Czeskich którzy prężnie rozszerzali swoje terytoria między innymi na tereny całych Czech, Moraw, Słowacji i terenów południowego śląska i małopolski do momętu pokonania ich przez Henryka I oraz Ottona I start learning
|
|
|
|
|
Wikingowie których ekspancja przyczyniła się do powstania Rusi start learning
|
|
|
|
|
Jeden z wodzów wikingów(waregów) uznany za księcia nowogrodu wielkiego start learning
|
|
|
|
|
Ten książe Rusi po ożywionych kontaktach z Bizancjum przyjmuje chrzest start learning
|
|
|
|
|
