Question  |
Answer |
I poziom poznania - ontologia start learning
|
|
Pozwala odpowidzieć na pytania o istnienie oraz istotę organizacji i zarządzania - ujęcie teoretyczne - definicje itd. - odpowiada na pytanie: Co istnieje
|
|
|
II poziom poznania - epistemologia start learning
|
|
granice poznania organizacji, zajmuje się wskazaniem co nauką jest a co nie, co sprawia, ze dane zaganienie można uznać za naukowe, obejmuje paradygmaty, metafory, archetypy, symbole. W jaki sposób teoria wpływa na praktykę, jak jest wkorzystywana
|
|
|
|
start learning
|
|
pewne prawdy (nie muszą być już udowadniane), które zostały przyjęte przez ogół
|
|
|
III poziom poznania - metodologia start learning
|
|
z jakich metod można korzystać do badań, jakie są ograniczenia metod, metody badawcze, metody zmieniania organizacji, do jakich narzędzi można sięgnąć, aby odpowiednio zarządzać
|
|
|
IV poziom poznania - aksjologia start learning
|
|
związana z etyką, jakie są wartości organizacji, co jest ważne, dochodzi do wartościowania, co jest dobre a co złe, jakie wartości stanowią podstawę organizacji
|
|
|
Społeczna odpowiedzialność biznesu (CSR - Corporate Social Responsibility) start learning
|
|
koncepcja, według której przedsiębiorstwa na etapie budowania strategii uwzględniają interesy społeczne i ochronę środowiska, a także relacje z rożnymi grupami interesariuszy
|
|
|
Rozumienie CSR - piramida Corolla start learning
|
|
odpowiedzialność ekonomiczna (społecznie wymagana), prawna (społecznie wymagana), etyczna (społecznie oczekiwana), filantropijna (społecznie pożądana)
|
|
|
Biznes społecznie odpowiedzialny, to taki, który: start learning
|
|
realizuje cele firmy, czyniąc to w długim horyzoncie czasowym, kształtując przy tym relacje z głównymi interesariuszami w toku postępwania zgodnego z prawem i społecznie przyjętymi normami
|
|
|
|
start learning
|
|
ekonomiczny, społeczny i środowiskowy
|
|
|
|
start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
delegowanie uprawnień tak nisko jak się da
|
|
|
|
start learning
|
|
nieprzeiwdywalne zjawisko
|
|
|
czym charakteryzuje się ryzyko start learning
|
|
|
|
|
Cykl procesu zmian Lewina start learning
|
|
odmrażanie, proces zmian, zamrażanie
|
|
|
przyczyny zmian mogą mieć charakter: start learning
|
|
wewnętrzny, zewnętrzny i indywidualny
|
|
|
Krzywa sprawności organizacji start learning
|
|
obrazuje proces adaptacji zmian do warunków zastanych w przedsiebiorstwie
|
|
|
|
start learning
|
|
Zmianie towarzyszy czasowe obniżenie sprawności działania
|
|
|
Metody wprowadzania zmian start learning
|
|
|
|
|
|
start learning
|
|
jeżeli coś jest zepsute to należy szukać przyczyn problemu
|
|
|
Aby zmiana mogła zaistnieć muszą wystąpić 3 zmienne start learning
|
|
niezadowolenie, model, proces (to równanie)
|
|
|
