Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
odbieranie i analizowanie bodźców że środowiska, reagowanie na bodźce, regulowanie i koordynowanie pracy innych układów, sterowanie wyższymi czynnościami nerwowymi takimi jak pamięć inteligencja emocje
|
|
|
Podział anatomiczny ukl. nerwowego start learning
|
|
ośrodkowy układ nerwowy, obwodowy układ nerwowy
|
|
|
|
start learning
|
|
mózgowie i rdzeń kręgowy, odbiera i analizuje bodźce, decyduje o reakcji organizmu
|
|
|
|
start learning
|
|
nerwy czaszkowe i rdzeniowe, przewodzi sygnały pomiędzy układem ośrodkowym a receptorami i efektorami
|
|
|
podział funkcjonalny ukl. nerwowego start learning
|
|
somatyczny układ nerwowy, autonomiczny układ nerwowy,
|
|
|
|
start learning
|
|
odbiera bodźce spoza organizmu, odpowiada za świadome czynności organizmu
|
|
|
autonomiczny ukł. nerwowy start learning
|
|
odbiera bodźce z wnętrza organizmu, odpowiada za czynności niezależne od naszej woli
|
|
|
|
start learning
|
|
przewodzą impulsy nerwowe od receptorów do ośrodkowego układu nerwowego
|
|
|
|
start learning
|
|
przewodzą impulsy nerwowe z ośrodkowego ukl. nerwowego do odpowiednich narządów
|
|
|
|
start learning
|
|
przewodzą impulsy między neuronami czuciowymi a ruchowymi
|
|
|
|
start learning
|
|
połączenia między zakończeniem aksonu jednego neuronu a dentrytem kolejnego albo bloną komórki gruczołowej lub komórki mięśniowej
|
|
|
|
start learning
|
|
błona presynaptyczna, błona postsynaptyczna, pęcherzyk z cząsteczkami neuroprzekaźnika
|
|
|
neuroprzekaźniki pobudzające start learning
|
|
dopamina(emocje i odczuwanie przyjemności), serotonina(regulacja snu, apetytu, temperatury ciała i ciśnienia krwi, adrenalina(rola w reakcji na stres
|
|
|
neuroprzekaźniki hamujące start learning
|
|
GABA- kwas aminomasłowy- jakość i długość snu
|
|
|
|
start learning
|
|
odpowiada za integrację i przetwarzanie informacji, zarządzanie pracą poszczególnych części ciała oraz wyższe czynności układu nerwowego takie jak zapamiętywanie analizowanie informacji czy uczenie się
|
|
|
|
start learning
|
|
odpowiada za podstawowe funkcje życiowe człowieka, takie jak oddychanie, praca serca, regulacja ciśnienia krwi i temperatury ciała
|
|
|
|
start learning
|
|
uczestniczy w koordynacji ruchowej organizmu
|
|
|
funkcje rdzenia kręgowego start learning
|
|
kontrola reakcji odruchowych zachodzących bez udziału naszej woli np. odruch kolanowy, zapewnienie komunikacji między mózgiem a obwodowym układem
|
|
|
|
start learning
|
|
wrodzone, u wszystkich takie same, w ich powstawaniu kora mózgu nie uczestniczy, nie podlegają środowiskowi ani naszej woli
|
|
|
|
start learning
|
|
nabyte, indywidualne, w powstawaniu uczestniczy Kora mózgu, mogą podlegac środowiskowi lub naszej woli
|
|
|
